下列4個坐標圖分別示意實驗過程中某些量的變化,其中正確的是( 。
ABCD
向盛有MnO2的燒杯中加入H2O2溶液在某一密閉裝置內(nèi)
點燃紅磷
加熱一定量高錳酸鉀固體向一定量石灰石中滴加稀鹽酸
0
A、AB、BC、CD、D
考點:催化劑的特點與催化作用,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,酸的化學(xué)性質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:元素化合物知識型
分析:A、向盛有MnO2的燒杯中加入H2O2溶液會有氧氣放出,隨著H2O2溶液不斷加入,氧氣的質(zhì)量一直增加;
B、將燃著的紅磷放入裝置中,瞬間由于溫度升高而使裝置中的氣體壓強增大,隨著紅磷的燃燒,被消耗的氧氣的也隨之增加,從而使瓶中壓強降低,至氧氣被消耗盡并且裝置冷卻后裝置中的壓強不再改變;
C、高錳酸鉀分解要產(chǎn)生氧氣,所以隨著高錳酸鉀的不斷分解固體總質(zhì)量逐漸減小,所以剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)逐漸增大,固體中錳元素的質(zhì)量逐漸增大,當反應(yīng)完畢后為一定值;
D、石灰石中的主要成分碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳,二氧化碳質(zhì)量會隨鹽酸的不斷加入而逐漸增加,直至石灰石中的碳酸鈣被完全反應(yīng),此時繼續(xù)滴加稀鹽酸二氧化碳氣體的質(zhì)量不再增加.
解答:解:
A、向盛有MnO2的燒杯中加入H2O2溶液會有氧氣放出,隨著H2O2溶液不斷加入,氧氣的質(zhì)量一直增加,所以圖中表示氣體質(zhì)量最后為一定值存在錯誤,故A不正確;
B、將燃著的紅磷放入裝置中,瞬間由于溫度升高而使裝置中的氣體壓強增大,隨著紅磷的燃燒,被消耗的氧氣的也隨之增加,從而使瓶中壓強降低,至氧氣被消耗盡并且裝置冷卻后裝置中的壓強不再改變,分析題中的曲線可以知道與我們的分析一致,故B正確;
C、高錳酸鉀分解要產(chǎn)生氧氣,所以隨著高錳酸鉀的不斷分解固體總質(zhì)量逐漸減小,所以剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)逐漸增大,固體中錳元素的質(zhì)量逐漸增大,當反應(yīng)完畢后為一定值,而不是不變,故C不正確;
D、石灰石中的主要成分碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳,二氧化碳質(zhì)量會隨鹽酸的不斷加入而逐漸增加,直至石灰石中的碳酸鈣被完全反應(yīng),此時繼續(xù)滴加稀鹽酸二氧化碳氣體的質(zhì)量不再增加,即反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量并不是隨著稀鹽酸的質(zhì)量一直增加的,故D不正確.
答案:B.
點評:熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì),并能夠根據(jù)各物質(zhì)間量的變化來正確辨別坐標所表示的變化量,分析變化中相關(guān)量的變化關(guān)系,是解答此類問題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合如圖所示實驗裝置,回答下列問題:

(1)儀器①的名稱是
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選用
 
裝置做氣體發(fā)生裝置(填字母 ),其反應(yīng)的文字表達式為
 
 反應(yīng)類型是
 

(3)若某同學(xué)用c裝置收集一瓶較純凈氧氣,當觀察到
 
時開始收集.若用排空氣法收集氧氣,驗滿方法為
 

(4)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,則選用的氣體發(fā)生裝置為
 
(填字母),二氧化錳的作用是
 
其反應(yīng)的文字表達式為
 
;,
(5)通過查閱資料得知:①實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣;②一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng):2NO+O2═2NO2,那么在實驗室里制取氨氣應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置為
 
(填字母)收集一氧化氮氣體應(yīng)選擇的裝置是
 
 (填字母 ).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣.某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗.實驗裝置如圖所示:
(1)紅磷在氧氣中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
 
.該實驗中紅磷需稍過量,目的是
 

(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終接近刻度1處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 
.由本實驗還可推知氮氣的哪一些性質(zhì)?試寫出兩種①
 
.②
 

(3)若將紅磷換成碳粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?
 
(填“能”或“否”).理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

電解水時為增加水的導(dǎo)電性,常在水中加入少量稀硫酸.現(xiàn)在對135g4%的硫酸溶液進行通電,一段時間后硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為5%,則水電解生成氫氣的質(zhì)量為( 。
A、1.5gB、3g
C、6gD、12g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗課上,同學(xué)們利用下列裝置進行氣體制備的學(xué)習(xí)請你用已學(xué)的化學(xué)知識回答下列題:

(1)圖中儀器a的名稱是
 
;儀器b的名稱是
 

(2)在實驗室里常用稀鹽酸和塊狀大理石在裝置A中反應(yīng)制取二氧化碳,寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)裝置A和B都能制取二氧化碳氣體,但裝置B與前者比較,把長頸漏斗改成了分液漏斗,你認為這樣做的有是
 

(4)實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體.在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體,難溶于水,密度比空氣。F(xiàn)實驗室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
(填字母編號).
(5)寫出一個實驗室用C裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法不正確是(  )
A、氧氣約占空氣總體積的1/5
B、通過過濾的方法不能降低水的硬度
C、吸附、沉淀、過濾和蒸餾等都是凈化水的方法
D、粗略地測定空氣中氧氣的含量:用鐵絲代替紅磷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

綠色化學(xué)”是21世紀化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向.“綠色化學(xué)”要求從根本上消除污染,是一門徹底阻止污染產(chǎn)生的科學(xué).它包括“綠色生產(chǎn)”和“綠色銷毀”等內(nèi)容.某地在整頓音像市場的活動中,查獲了一批盜版光盤,并進行“綠色銷毀”,以下做法屬于綠色銷毀的是( 。
A、潑上汽油焚燒
B、傾倒入江中
C、深埋入土中
D、碾壓粉碎后回收利用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在元素周期表中,應(yīng)用于計算機的是硅元素,下列有關(guān)硅的說法不正確的是( 。
A、原子序數(shù)是14
B、核外電子數(shù)是14
C、相對原子質(zhì)量是14
D、質(zhì)子數(shù)是14

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