下列有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、pH試紙遇濃硫酸時由黃色最終變?yōu)榧t色
B、蠶絲燃燒沒有燒焦羽毛氣味的氣體
C、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
D、點燃鎂條時有黑煙
考點：濃硫酸的性質及濃硫酸的稀釋,氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象,棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別
專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：A、根據(jù)濃硫酸具有吸水性分析判斷即可．
B、根據(jù)蠶絲的組成進行分析判斷即可．
C、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、鎂在CO2中燃燒產(chǎn)生黑煙．
解答：解：A、濃硫酸具有強氧化性與吸水性，所以把濃硫酸滴在pH試紙上時會使試紙?zhí)炕兒冢蔄錯誤；
B、蠶絲的主要成分是蛋白質，蛋白質在燃燒時有燒焦羽毛氣味，故B錯誤；
C、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出大量的熱，故C正確；
D、點燃的鎂條時產(chǎn)生白煙，但是點燃的鎂條能在二氧化碳中繼續(xù)燃燒，且燃燒時產(chǎn)生大量黑煙，故D錯誤．
故選：C．
點評：本題為選擇題，四個選項考查了不同的四個內容，并且涉及面較廣，做這類題時只能是根據(jù)所學知識，逐個分析來得出答案．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中屬于化學變化的是（　�。�
A、冰雪融化B、電燈發(fā)光
C、分離液態(tài)空氣D、糧食釀酒

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科目：初中化學 來源： 題型：

科學認識物質
小林在讀書時獲取了氫氧化鉀的以下信息：
①純凈的氫氧化鉀是白色固體②它極易溶解于水③氫氧化鉀固體露置于空氣中易吸收水分而變潮④氫氧化鉀固體能吸收空氣中的二氧化碳而變質⑤它的水溶液中除了水分子外，還含有鉀離子和氫氧根離子．
請根據(jù)以上信息填空：
（1）從信息中可以得知，氫氧化鉀的物理性質有（填序號）
 
．
（2）氫氧化鉀固體應
 
保存，理由是（填序號）
 
．
（3）抽象、歸納、演繹等是理性思維的重要方法．
抽象是從眾多同類事物中抽取它們共同的本質特征的過程．例如，微觀粒子Na+、Mg2+、K+共同的本質特征是都帶正電荷，這類微觀粒子稱為陽離子．
歸納是根據(jù)一系列具體事實概括出一般原理或結論的過程，如你在買櫻桃時，先拿幾個櫻桃嘗一嘗，如果都很甜，就能歸納出這份櫻桃是甜的．
演繹是根據(jù)一般原理推理出具體事實的過程．如酸溶液能使紫色石蕊試劑變紅，所以醋酸溶液也能使紫色石蕊試液變紅．
小林根據(jù)對氫氧化鉀的認識，進行了如下思考，其中屬于抽象的是（填序號，下同）
 
；屬于歸納的是
 
；屬于演繹的是
 
．
A．NaOH，KOH，Ca（OH）2的溶液中都存在OH-，我們把溶于水離解出的陰離子全部都是OH-的一類化合物稱為堿．
B．我們把溶于水離解出的陰離子全部都是OH-的一類化合物稱為堿，KOH的水溶液中陰離子全部都是OH-，因此氫氧化鉀屬于堿．
C．NaOH，KOH，Ca（OH）2都能使酚酞試液變紅的本質原因，是因為它們的溶液中都存在OH-，因此，堿類物質的水溶液都能使酚酞試液變紅．
D．堿類物質的水溶液都能使酚酞試液變紅，因此KOH的水溶液也能使酚酞溶液變紅．
（4）根據(jù)以上分析，推測氫氧化鉀溶液能夠與下列物質中的（填序號）
 
發(fā)生化學反應．
①鎂條  ②氧化銅粉末  ③二氧化碳氣體  ④稀硫酸  ⑤氫氧化鈉溶液  ⑥硫酸銅溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題．
（1）實驗室用高錳酸鉀制取制氧氣的發(fā)生裝置是
 
，該反應的文字表達式為
 
．
（2）選擇氣體收集方法時，必須考慮的氣體性質有
 
（填序號）．
①顏色          ②密度          ③溶解性        ④可燃性
（3）某同學連接A、F、G進行實驗，A中所加藥品不同，G中所加藥品相同．
①若實驗時F中蠟燭熄滅，G中溶液變渾濁，則A中反應的文字表達式為
 
．
②若實驗時F中蠟燭燃燒更旺，G中溶液變渾濁，則A中反應的文字表達式為
 
．
③G中溶液變渾濁的文字表達式為
 
，將G中的白色渾濁物從液體中分離出來的操作名稱是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出有數(shù)字標號的儀器名稱：①
 
②
 
．
（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣的文字表達式為
 
，應選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），收集裝置是
 
（填序號）；其中用
 
法收集的氧氣更純，用此方法收集氧氣的原因是
 
．
（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣，該反應的文字表達式：
 
；發(fā)生裝置可選用（填序號）
 
，
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣有以下主要操作步驟：
①把藥品裝入試管中并固定儀器   ②加熱   ③連接儀器，檢查裝置的氣密性  ④用排水法收集氣體   ⑤停止加熱     ⑥從水槽中取出導氣管．
A、正確的操作順序為：
 
（寫序號）
B、其中，⑤和⑥的先后順序不能顛倒，其原因是
 
．
C、在步驟①中，試管口應
 
傾斜；
D、如果實驗時，收集到的氧氣不純凈，可能原因是
 
  （寫一點）
（5）化學興趣小組的同學選用F裝置進行收集氧氣．若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進氣口應是
 
（填“a”或“b”），
（6）常溫下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。畬嶒炇页Ｓ寐然@固體與堿石灰固體共熱制取氨氣．請回答下列問題．
①液氨泄漏時，可用噴水的方法除去空氣中的氨氣，說明氨氣具有
 
的物理性質
②制取氨氣的發(fā)生裝置應選擇上圖中的
 
（填字母，下同），收集裝置應選擇的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
②
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣有如下步驟：①加藥品，②檢驗裝置的氣密性，③收集氧氣，④熄滅酒精燈，⑤加熱，⑥把導管從水中取出，用序號寫出正確的順序
 
；
（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號），發(fā)生反應的文字表達式是
 
；
（4）實驗室若用B裝置制取氧氣時發(fā)生反應的文字表達式是
 
；
（5）在（2）、（3）中制取氧氣時發(fā)生的基本反應類型是
 
反應，收集好的氧氣蓋好玻璃片，然后
 
（填“正放”或“倒放”）在桌面上；檢驗氧氣的最簡單的方法是
 
；
（6）裝置C或D中導管口都要接近瓶底，其目的是
 
；若用方法E收集某氣體時，當氣泡
 
_冒出時開始收集，當觀察到
 
時，表明氣體收滿了．

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科目：初中化學 來源： 題型：

興趣小組同學為了弄清沼氣池中氣體的成分，進行了有關實驗．
【收集氣體】將礦泉水瓶裝滿水，用細繩吊入池中，再使瓶中的水全部倒出（見圖1），然后迅速拉起礦泉水瓶，蓋上瓶蓋．這種方法屬于
 
集氣法．

【對氣體猜想】
猜想I．全部是CH4；   猜想Ⅱ．全部是
 
；
猜想Ⅲ．全部是CO；   猜想IV．是CH4和CO2的混合氣體．
【實驗和推斷】
（1）若“現(xiàn)象a”為石灰水變渾濁，則說明氣體中含有
 
氣體，化學方程式為
 
．
（2）步驟②加適量澄清石灰水的作用是除去氣體中的二氧化碳．
（3）若“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學認為“猜想I或IV”成立，其反應方程式為：
 
；
（4）若“現(xiàn)象a”無明顯現(xiàn)象，“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧，“現(xiàn)象c”為石灰水變渾濁，則證明“猜想
 
”成立；
（5）若證明“猜想II”時，“現(xiàn)象a、b”無明顯現(xiàn)象，“現(xiàn)象c”石灰水出現(xiàn)渾濁，則“猜想2應該修正為
 
”；
（6）若想證明“猜想IV”成立，則“現(xiàn)象abc”分別是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在水的電解實驗中
（1）正極產(chǎn)生的氣體是
 
；負極產(chǎn)生的氣體是
 
；正極與負極的氣體體積比為
 
；
（2）此實驗可說明水是由
 
 和
 
兩種元素組成
（3）水通電后發(fā)生化學變化，反應的文字表達式是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將4.6克某物質在空氣中完全燃燒生成8.8克二氧化碳和5.4g克水，則關于這種物質的組成描述正確的是（　�。�
A、該物質只含有碳元素和氫元素
B、該物質中碳元素與氧元素的質量比為12：1
C、該物質一定含有碳元素、氫元素和氧元素
D、該物質的分子中碳原子與氫原子的個數(shù)比為1：2

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