氫氣、碳、一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)，下列對這三個反應(yīng)的敘述中，正確的是（　　）
A、氫氣、碳、一氧化碳不一定都是還原劑
B、都有紅色物質(zhì)生成
C、都屬于置換反應(yīng)
D、反應(yīng)生成的尾氣都不能直接排放到空氣中
考點：氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實驗,一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),碳的化學(xué)性質(zhì),置換反應(yīng)及其應(yīng)用
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：A、根據(jù)氫氣、碳、一氧化碳均具有還原性，進行分析判斷．
B、氫氣、碳、一氧化碳均具有還原性，均能與氧化銅反應(yīng)生成銅．
C、置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)．
D、根據(jù)一氧化碳有毒，氫氣還原氧化銅的生成物是水，進行分析判斷．
解答：解：A、氫氣、碳、一氧化碳均具有還原性，在與氧化銅反應(yīng)中，均為還原劑，故選項說法錯誤．
B、氫氣、碳、一氧化碳均具有還原性，均能與氧化銅反應(yīng)生成銅，都有紅色物質(zhì)生成，故選項說法正確．
C、氫氣、碳與氧化銅的反應(yīng)分別生成銅和水、銅和二氧化碳，均是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，均屬于置換反應(yīng)；一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，該反應(yīng)的反應(yīng)物均為化合物，不是置換反應(yīng)，故選項說法錯誤．
D、一氧化碳有毒，反應(yīng)生成的尾氣不能直接排放到空氣中；氫氣無毒，可以直接排放到空氣中，故選項說法錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，掌握氫氣、碳、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖a是銫元素在元素周期表中的信息，圖b是鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖，
（1）由圖a可知，銫元素它屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”），該元素的原子核外電子數(shù)為
 
，圖中的132.9表示銫元素的
 
．
（2）圖b方框內(nèi)的數(shù)字是
 
；該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
（填“得到”或“失去”）電子，形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，其離子符號為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途

（1）圖甲是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子的最外層電子數(shù)是
 
，碳元素在元素周期表中位于第
 
周期．
（2）如圖乙，碳的單質(zhì)有多種，具有下列結(jié)構(gòu)的碳單質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是
 
．
（3）上海世博會體現(xiàn)的“低碳”亮點主要是降低了
 
氣體的排放
（4）古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳在常溫下
 
．
（5）二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”，但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升，會使全球變暖，從而導(dǎo)致
 
．蔬菜大棚用作氣肥的二氧化碳，可用多種方法制得，例如可以用稀硫酸與碳酸氫銨（NH4HCO3）反應(yīng)制得，反應(yīng)后生成硫酸銨、水和二氧化碳，這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（6）研究發(fā)現(xiàn)：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．如：一氧化碳也能還原氧化銅，也有還原性．從化學(xué)反應(yīng)前后碳元素化合價的變化特點分析，一氧化碳和碳都具有還原性的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小李想探究哪些因素影響固體物質(zhì)在水中的溶解度．請與他一起完成下面的實驗探究．
【猜想】因素l：溶質(zhì)的種類；因素2：溫度．
【查資料】幾種物質(zhì)在不同溫度時的溶解度
溫度/℃2030405060

溶解度/g		NaCl36.036.336.637.037.3
KNO331.645.863.985.5110
Ca（OH）20.170.150.130.120.11
【實驗探究】
（一） 因素l：溶質(zhì)的種類
操作步驟：用量筒各量取100mL蒸餾水，分別加入①、②、③三只100mL燒杯中，再分別加入固體NaCl、KNO3、Ca（OH）2各40g，并使三只燒杯中的液體均保持在30℃，攪拌，觀察各物質(zhì)的溶解情況．
實驗現(xiàn)象：
 
．
實驗結(jié)論：
 
．
（二）因素2：溫度（以KNO3為例）
操作步驟：用量筒各量取100mL蒸餾水，分別加入①、②、③三只100mL燒杯中，再各加入70g KNO3晶體，將燒杯①保持在常溫（20℃）下，將燒杯②加熱并保持在40℃，將燒杯③加熱并保持在60℃，攪拌，觀察各燒杯中KNO3的溶解情況．
實驗現(xiàn)象：
 
．
實驗結(jié)論：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

市場上常有一些充氣包裝的食品（如蛋黃派）．裝食品的塑料袋內(nèi)充滿了氣體，氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個小“枕頭”．袋內(nèi)充的是什么氣體呢？
（1）初三（1）班的同學(xué)有兩種猜想：A．二氧化碳 B．氧氣．
你認(rèn)為袋內(nèi)氣體為
 
更合理．
（2）初三（2）班的同學(xué)也有兩種猜想：A．氮氣     B．二氧化碳．
請設(shè)計一個實驗，來判斷猜想B是否正確．
     操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向一定量的鐵粉中逐滴加入稀硫酸至過量，如圖是反應(yīng)過程中某種物質(zhì)的質(zhì)量Y隨加入稀硫酸的質(zhì)量變化的關(guān)系，則Y不可能表示（　�。�
A、消耗鐵粉的質(zhì)量
B、生成硫酸亞鐵的質(zhì)量
C、生成氫氣的質(zhì)量
D、硫酸溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋼鐵在日常生活中很常見，它是純鐵的合金，我們先探究一下純鐵的物理性質(zhì)．
【實驗器材】鐵片、細(xì)鐵絲、鐵釘、盛有水的燒杯、酒精燈、鉗子
【實驗步驟】
（1）觀察一塊純鐵片的外觀，看到鐵的色澤是
 
．
（2）手拿鐵片靠近酒精燈火焰的外焰灼燒一會兒，感覺到
 
，說明鐵具有
 
．
（3）將細(xì)鐵絲用鉗子拉，發(fā)現(xiàn)
 
，說明鐵具有
 
．
（4）電工師傅在使用鉗子接電線的時候要戴絕緣手套．因為
 
．
（5）將鐵錠投入盛有水的燒杯中，發(fā)現(xiàn)鐵錠沉到杯底，說明
 
．
（6）根據(jù)上述鐵的性質(zhì)．寫出任意一種性質(zhì)的用途：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

檢查制取氧氣裝置的氣密性，有以下幾種操作：①用手握住試管外壁；②把帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞進試管口；③把導(dǎo)管的一端浸到水里．其操作順序正確的是（　�。�
A、①②③B、②③①
C、③②①D、②①③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2008年4月26日，奧運會火炬“祥云”的發(fā)布儀式在北京舉行．“祥云”不僅有著完美的外表，而且由于高科技的運用，大風(fēng)、大雨天氣都能正常燃燒．它采取的燃料是丙烷（化學(xué)式為C3H8），符合“綠色奧運”的要求．試回答下列問題：
（1）丙烷分子中，氫、碳兩元素的質(zhì)量之比為
 
（最簡整數(shù)比）．
（2）丙烷與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)，生成二氧化碳和水，寫出發(fā)生的反應(yīng)方程式
 
．
（3）8.8克丙烷完全燃燒，需要氧氣的質(zhì)量為
 
，生成物的總質(zhì)量為
 
．

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