鈣片是生活中常見的補(bǔ)鈣劑,市場上的補(bǔ)鈣劑主要成分常為碳酸鈣.如圖是用石灰石(雜質(zhì)均不參加反應(yīng),且不溶于水)制取高純度碳酸鈣的工藝流程,請你回答下列問題.
(1)實(shí)驗(yàn)操作①的名稱是
 
,X中主要物質(zhì)的化學(xué)式為
 

(2)寫出煅燒石灰石的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(3)上述流程中有的氣體物質(zhì)可以循環(huán)利用,其名稱是
 

(4)青少年在成長過程中還有其他的補(bǔ)鈣方式,如
 
考點(diǎn):碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉(zhuǎn)化,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)石灰石經(jīng)高溫煅燒可制得氧化鈣固體和二氧化碳?xì)怏w,氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,雜質(zhì)不溶于水,固液分離用過濾法.
(2)石灰石在分解反應(yīng)中生成氧化鈣和二氧化碳,二氧化碳在路線1中又可作為試劑使用,屬于循環(huán)使用.
解答:解:(1)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,雜質(zhì)不溶于水,用過濾方法可除去雜質(zhì),氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水,該操作是過濾,X是氫氧化鈣.
(2)石灰石高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑;
(3)加入的試劑②為CO2,正是石灰石煅燒過程中產(chǎn)生的CO2氣體,是循環(huán)利用的物質(zhì).生成的水可加入①中,但水是液態(tài)的物質(zhì),故可循環(huán)利用的氣體物質(zhì)是CO2
(4)多曬太陽能促進(jìn)人體對鈣的吸收.
故答案為:(1)過濾;Ca(OH)2;(2)CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑;(3)二氧化碳;(4)多曬太陽等.
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對分解反應(yīng)類型的掌握,了解分解反應(yīng)的特點(diǎn),能正確書寫方程式.同時體現(xiàn)了“綠色化學(xué)”的理念,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約意識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組為檢驗(yàn)露置在空氣中NaOH固體是否變質(zhì)并確定其組成,開展了以下探究活動.
【討論與交流】NaOH能與空氣中的CO2發(fā)生反應(yīng)生成NaCO3.寫出此變質(zhì)過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

【查閱資料】
(1)Na2CO3的水溶液呈堿性.
(2)NaOH在空氣中不會轉(zhuǎn)化成NaHCO3
(3)CaCl2、NaCl的水溶液均呈中性.
【猜想假設(shè)】猜想一:固體全部為NaOH.猜想二:固體全部為Na2CO3
猜想三:
 

【實(shí)驗(yàn)探究】將待檢固體溶于水配成溶液在pH試紙上,測得pH
 
(填“>”、“<”或“=”)7,說明猜想一成立.
方案二:取該溶液少許,往其中加入足量CaCl2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,待沉淀不再產(chǎn)生,過濾,再往濾液中滴入酚酞試液,溶液變成
 
色,說明猜想三成立.
【歸納與總結(jié)】很明顯,方案一的結(jié)論
 
(填“正確”或“錯誤”),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

影響物質(zhì)性質(zhì)的因素有:A.離子的種類不同;B.分子的構(gòu)成不同;C.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同;D.組成成分不同;E.原子的排列方式不同等.請從中選擇導(dǎo)致下列物質(zhì)性質(zhì)差異的因素(填序號).
①一氧化碳具有可燃性而二氧化碳不具有可燃性
 
;
②FeSO4為綠色而Fe2(SO43為黃色
 
;
③濃硫酸有吸水性而稀硫酸沒有
 
;
④生鐵的抗腐蝕性不如不銹鋼
 
;
⑤金剛石的硬度大于石墨
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用下列物質(zhì)的編號回答有關(guān)問題:①雨水  ②蒸餾水  ③雨后潔凈的空氣  ④四氧化三鐵  ⑤氮?dú)?nbsp; ⑥高錳酸鉀分解后的固體產(chǎn)物  ⑦硫在氧氣中恰好完全反應(yīng)的產(chǎn)物  ⑧自來水
其中屬于純凈物是
 
,屬于化合物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自然災(zāi)害常常致使當(dāng)?shù)卦兴幢黄茐模瑢ふ业降男滤葱杞?jīng)檢測和處理后,才能成為飲用水.
(1)新水源中的泥沙經(jīng)靜置后,通?梢酝ㄟ^
 
(填操作名稱)將其除去.水中難聞的異味,可添加活性炭除去,這是利用了活性炭的
 
性.
(2)水的酸堿度是飲用水的重要指標(biāo),飲用水的pH范圍為6.5 8.5.測定的方法是:在玻璃片上放一小片pH試紙,將凈化后的水滴到試紙上,把試紙顯示的顏色與
 
比較,即可測出水的pH.
(3)經(jīng)過凈化后的水,還可以通過
 
方法,降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn),請按要求回答問題.
(1)向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴入酚酞溶液,溶液變?yōu)榧t色,此時溶液的pH
 
 7(填“>”或“<”或“=”),用膠頭滴管吸取鹽酸逐滴加入燒杯中,并不斷用玻璃棒攪拌,當(dāng)溶液剛好由紅色變成
 
色時,恰好完全中和,停止加入鹽酸,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)(1)中,某同學(xué)又多加了幾滴鹽酸,這時溶液顯
 
性,此時溶液中的溶質(zhì)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年“兩會”期間,北京連續(xù)出現(xiàn)嚴(yán)重的霧霾天氣,給人們出行帶來了嚴(yán)重的影響.國家環(huán)境保護(hù)部門對外公布《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》,將PM2.5作為評價項(xiàng)目納入標(biāo)準(zhǔn).PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物.
(1)防PM2.5專用口罩利用了活性炭的
 
作用;
(2)請你提出一條防治空氣污染的合理建議:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)2個鋁離子
 

(2)鎂在空氣中燃燒生成的主要氧化物
 

(3)由70個碳原子構(gòu)成的單質(zhì)分子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列屬于物理變化的是( 。
A、菜刀生銹B、食物腐爛
C、水結(jié)成冰D、燃放鞭炮

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同步練習(xí)冊答案