已知2Al+Fe2O3 高溫 2Fe+Al2O3 被稱為“鋁熱反應(yīng)”。鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng),其化學(xué)方程式是 。
某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),充分反應(yīng)后對(duì)于固體剩余物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
【提出問(wèn)題】固體剩余物是什么?
【猜想假設(shè)】假設(shè)① 銅和氧化鎂;假設(shè)② ;假設(shè)③ 。
【查閱資料一】大多數(shù)金屬氧化物都能與鹽酸反應(yīng)生成金屬氯化物和水(反應(yīng)中元素化合價(jià)不發(fā)生改變)。
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量固體剩余物于試管中,向其中加入足量的稀鹽酸。 | (1)固體部分溶解,溶液為無(wú)色。 | 假設(shè)①成立。 |
(2) 。 | 假設(shè)②成立。 | |
(3) 。 | 假設(shè)③成立。 |
【總結(jié)一】(1)對(duì)于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng),要推測(cè)充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分,需要考慮兩個(gè)方面:一是 ;二是 。
(2)一種金屬單質(zhì)可以和另一種金屬氧化物反應(yīng)。
【思考】是否任何一種金屬單質(zhì)都能與另一種金屬氧化物反應(yīng)?
【查閱資料二】該小組同學(xué)通過(guò)查閱資料,獲得以下幾組反應(yīng)信息。
實(shí)驗(yàn)組別 | I | II | III | IV | V |
藥 品 | Al | Fe | Ag | Al | Cu |
CuO | CuO | CuO | Fe2O3 | Fe2O3 | |
相同條件下是否反應(yīng) | 是 | 是 | 否 | 是 | 否 |
【總結(jié)二】根據(jù)上表對(duì)比分析得出:金屬單質(zhì)與金屬氧化物能發(fā)生反應(yīng),需滿足的條件是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取少量反應(yīng)后的固體剩余物于試管中,向其中加入足量的 |
固體部分溶解,溶液為無(wú)色. | 甲組同學(xué)的結(jié)論正確. |
②另取少量固體于試管中,進(jìn)行與實(shí)驗(yàn)①一樣的操作. | 乙組同學(xué)的假設(shè)成立. | |
③另取少量固體于試管中,進(jìn)行與實(shí)驗(yàn)①一樣的操作. | 丙組同學(xué)的假設(shè)成立. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(10分)已知2Al+Fe2O3=== 2Fe+Al2O3在化學(xué)上被稱為“鋁熱反應(yīng)”,人們可利用該反應(yīng)來(lái)焊接鐵軌。從反應(yīng)中可以看出Al比Fe活潑,鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。某活動(dòng)小組在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅的反應(yīng),充分反應(yīng)之后,大家對(duì)于反應(yīng)后的固體剩余物產(chǎn)生了疑問(wèn),請(qǐng)你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)。
【提出問(wèn)題】
反應(yīng)后的固體剩余物是什么?
【做出假設(shè)】
甲組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論一致認(rèn)為:反應(yīng)后的固體剩余物中一定含有 和 。對(duì)于可能含有的物質(zhì)他們做出了如下假設(shè):乙組同學(xué)認(rèn)為可能含 ;丙組同學(xué)認(rèn)為可能含 。
【實(shí)驗(yàn)探究】
經(jīng)過(guò)查閱資料、回憶已學(xué)過(guò)的知識(shí),大家決定設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)對(duì)反應(yīng)后的固體剩余物進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取少量反應(yīng)后的固體剩余物于試管中,向其中加入足量的 。 | 固體部分溶解,溶液為無(wú)色。 | 甲組同學(xué)的結(jié)論正確。 |
②另取少量固體于試管中,進(jìn)行與實(shí)驗(yàn)①一樣的操作。 |
| 乙組同學(xué)的假設(shè)成立。 |
③另取少量固體于試管中,進(jìn)行與實(shí)驗(yàn)①一樣的操作。 |
| 丙組同學(xué)的假設(shè)成立。 |
【反思與拓展】
對(duì)于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng),要判斷充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分,需要考慮到 。由此聯(lián)想到:在鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應(yīng)后的剩余溶液中滴入無(wú)色酚酞試液,若酚酞試液不變紅,則反應(yīng) 恰好完全反應(yīng)(填“一定”或“不一定”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011屆江蘇省泰州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試化學(xué)模擬試卷(三) 題型:推斷題
已知2Al+Fe2O3=== 2Fe+Al2O3在化學(xué)上被稱為“鋁熱反應(yīng)”,人們可利用該反應(yīng)來(lái)焊接鐵軌。從反應(yīng)中可以看出Al比Fe活潑,鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。某活動(dòng)小組在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅的反應(yīng),充分反應(yīng)之后,大家對(duì)于反應(yīng)后的固體剩余物產(chǎn)生了疑問(wèn),請(qǐng)你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)。
【提出問(wèn)題】
反應(yīng)后的固體剩余物是什么?
【做出假設(shè)】
甲組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論一致認(rèn)為:反應(yīng)后的固體剩余物中一定含有 和 。對(duì)于可能含有的物質(zhì)他們做出了如下假設(shè):乙組同學(xué)認(rèn)為可能含 ;丙組同學(xué)認(rèn)為可能含 。
【實(shí)驗(yàn)探究】
經(jīng)過(guò)查閱資料、回憶已學(xué)過(guò)的知識(shí),大家決定設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)對(duì)反應(yīng)后的固體剩余物進(jìn)行探究。
【反思與拓展】
對(duì)于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng),要判斷充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分,需要考慮到 。由此聯(lián)想到:在鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應(yīng)后的剩余溶液中滴入無(wú)色酚酞試液,若酚酞試液不變紅,則反應(yīng) 恰好完全反應(yīng)(填“一定”或“不一定”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年江蘇省泰州市興化市楚水中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題
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