在實(shí)驗(yàn)室通常用①帶火星的木條、②燃著的木條、③澄清石灰水、④紫色石蕊溶液等實(shí)驗(yàn)用品來(lái)區(qū)別不同的氣體.為區(qū)別下列三組氣體,請(qǐng)你選擇合適的實(shí)驗(yàn)用品的編號(hào)填在相應(yīng)的空格中.
(1)區(qū)別氧氣和氮?dú)膺x
.
(2)區(qū)別氮?dú)夂投趸歼x
.
(3)區(qū)別氧氣和二氧化碳選
.
考點(diǎn):常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:鑒別物質(zhì)要根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),所設(shè)計(jì)的方案出現(xiàn)不同現(xiàn)象方可鑒別.
如:氧氣具有助燃性;二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,可使澄清石灰水變渾濁;二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,可使紫色石蕊溶液變紅;氮?dú)獠蝗紵膊恢С秩紵?/div>
解答:解:(1)區(qū)別氧氣和氮?dú)猓嚎梢杂脦Щ鹦堑哪緱l,使木條復(fù)燃的是氧氣,不能復(fù)燃的是氮?dú);可以用燃著的木條,木條燃燒更旺的是氧氣,木條熄滅的是氮?dú)猓蚀鸢笧椋孩倩颌冢?br />(2)要區(qū)別氮?dú)夂投趸迹嚎梢杂贸吻宓氖宜,能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳,無(wú)變化的是氮?dú);可以用紫色石蕊溶液,能使石蕊由紫色變紅色的是二氧化碳,無(wú)變化的是氮?dú)猓蚀鸢笧椋孩刍颌埽?br />(3)要鑒別氧氣和二氧化碳可以用帶火星的木條,能使木條復(fù)燃的是氧氣,不能復(fù)燃的是二氧化碳;可以用燃著的木條,能使木條燃燒更旺的是氧氣,熄滅的是二氧化碳;可以用澄清石灰水,能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳,無(wú)變化的是氧氣;可以用紫色石蕊溶液,能使石蕊由紫色變紅色的是二氧化碳,無(wú)變化的是氧氣.故答案為:①或③或④.
故答案為:(1)①或②;
(2)③或④.
(3)①或③或④.
點(diǎn)評(píng):掌握氧氣、二氧化碳、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)是解答此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
從下列實(shí)驗(yàn)事實(shí)說(shuō)明幾種酸的酸性由強(qiáng)到弱的順序:
(1)硫酸和醋酸鈉(CH
3COONa)的作用,生成醋酸(CH
3COOH);
(2)醋酸和碳酸鈉作用,生成碳酸(CO
2+H
2O);
(3)硼酸(H
3BO
3)不能使碳酸鈉轉(zhuǎn)變?yōu)樘妓?nbsp;(CO
2+H
2O).
(4)硫酸和磷酸鈉(Na
3PO
4)作用,生成磷酸(H
3PO
4);
(5)磷酸和醋酸鈉作用,生成醋酸.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
用一支試管以排空氣法收集氫氣來(lái)檢驗(yàn)氫氣的純度,若經(jīng)點(diǎn)燃發(fā)現(xiàn)不純而需再檢驗(yàn)時(shí),應(yīng)該
,再收集氫氣檢驗(yàn)純度.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
下列各組離子在溶液中能大量共存的是( )
A、Fe3+,H+,OH-,SO42- |
B、Zn2+,NH4+,OH-,Cl- |
C、H+,Na+,OH-,CO32- |
D、NO3-,K+,SO42-,Cu2+ |
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
在化學(xué)變化中,分子的種類一定
,原子的種類一定
.(填變或不變)
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
用堿性溶液或清水浸泡沖洗蔬菜,可以降低蔬菜上的農(nóng)藥毒性.因此,買來(lái)的蔬菜在使用前可用稀堿水或清水浸泡一段時(shí)間.浸泡蔬菜時(shí)可加入適量的( )
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)氫氣
; (2)標(biāo)出硫酸鐵中鐵元素的化合價(jià)
;
(3)兩個(gè)銨根離子
; (4)水通電發(fā)生變化的粒子是
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì),所用試劑不正確的是( )
序號(hào) |
物 質(zhì) |
雜 質(zhì) |
所 用 試 劑 |
A |
N2 |
O2 |
灼熱的銅網(wǎng) |
B |
CO2 |
H2O |
濃硫酸 |
C |
CaO |
CaCO3 |
適量的稀鹽酸 |
D |
NaCl溶液 |
Na2CO3 |
適量的稀鹽酸 |
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