2．下面是鈉元素和氯元素周期表中的信息和3種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）氯原子的核電荷數(shù)是17，鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)）不同．
（2）在鈉和氯氣生成氯化鈉的反應(yīng)中，得到電子的是氯（或Cl）原子，Na+的結(jié)構(gòu)示意圖是A（填字母）．

分析 （1）根據(jù)元素周期表中所提供的氯元素信息，和不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，進(jìn)行解答本題；
（2）根據(jù)在化學(xué)反應(yīng)中非金屬元素易得到電子；根據(jù)當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子，進(jìn)行解答本題．

解答 解：（1）根據(jù)元素周期表中所提供的氯元素信息，可知氯原子的核電荷數(shù)是17；根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，所以鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是：核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)）不同；故答案為：17；核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)）不同；
（2）根據(jù)在化學(xué)反應(yīng)中非金屬元素易得到電子；在鈉和氯氣生成氯化鈉的反應(yīng)中，氯為非金屬元素，易得到一個(gè)電子而顯-1價(jià)； 根據(jù)當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子，A圖中核電荷數(shù)=11＞2+8；故填：氯（或Cl）；A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同知識(shí)的理解，和根據(jù)當(dāng)核電荷數(shù)，質(zhì)子數(shù)，核外電子數(shù)的關(guān)系進(jìn)行判別原子的種類，進(jìn)行解題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度．下列做法不符合“低碳”要求的是（　　）
A．大量植樹造林，禁止亂砍濫伐B．少開私家車，盡量乘坐公交車出行
C．提倡使用太陽能D．經(jīng)常使用一次性木筷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”的說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．制取氣體時(shí)，先檢查裝置的氣密性，后裝藥品
B．點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí)，先檢驗(yàn)氣體純度，后點(diǎn)燃
C．用滴管取細(xì)口瓶?jī)?nèi)的液體時(shí)，先將其擠壓，后伸入液體內(nèi)取液
D．用托盤天平稱量10g固體藥品時(shí)，先放藥品，后放砝碼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列化學(xué)用語書寫正確的是（　�。�
A．氧化鐵FeOB．2個(gè)氫分子2H
C．鎂離子Mg2+D．氨（NH3）中氮（N）元素的化合價(jià)為-3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．化學(xué)與生活密切相關(guān)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解答下列問題：
（1）加油站附近的禁煙標(biāo)志與其他公共場(chǎng)所的禁煙標(biāo)志，具有什么不同的意義？
（2）自行車生產(chǎn)廠家對(duì)自行車鋼圈和鋼絲及龍頭、車架、鏈條等部位采取了哪些防銹方法？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．李甜同學(xué)根據(jù)聽課情況，歸納出鑒別濃硫酸和濃鹽酸的方法，其中不正確的是（　�。�
A．聞氣味
B．打開瓶塞，觀察瓶口是否有白煙
C．各取500ml，比重量
D．用玻璃棒分別蘸取液體后，滴在白紙上，觀察是否變黑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．化學(xué)大廈里的“居民”們（即各種物質(zhì)）按各自所屬的類別分類居住在A、B兩座大樓里．如表是已經(jīng)入住的“居民”的情況：
化學(xué)大廈A座一單元Mg     Al　　　Fe
二單元H2　　　O2　　　　S
B座三單元CO2　　　　　　CO　　　　　SO2
四單元Ca（OH）2　　　KOH      Na2CO3　　
五單元H2SO4　　　　　HNO3　　　　HCl
六單元KMnO4　　　FeCl2　　　CuSO4
（1）化學(xué)大廈來了一位新“居民”--NaHCO3，他應(yīng)該住進(jìn)六單元．大廈中有一位“居民”住錯(cuò)了地方，它是Na2CO3．
（2）三單元中CO2和CO組成相同，但性質(zhì)差別很大，原因是分子構(gòu)成不同．
（3）六單元里住著一位“制氧高手”，寫出實(shí)驗(yàn)室由它制取氧氣的化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．低碳生活，從我做起，全國(guó)“兩會(huì)”首次使用環(huán)保易降解的“石頭紙”，體現(xiàn)了低碳生活的理念，“石頭紙”的主要成分是碳酸鈣，取該樣品80g于燒杯中，加入足量稀鹽酸，充分反應(yīng)后，測(cè)得共生成22g氣體．（假設(shè)樣品中其他成分不與稀鹽酸反應(yīng)，且氣體全部移出），請(qǐng)計(jì)算：該“石頭紙”樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．如圖1是化學(xué)課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)的探究工業(yè)煉鐵實(shí)驗(yàn)原理，其中A裝置的作用是將二氧化碳和碳粉在高溫下轉(zhuǎn)化為一氧化碳，回答下列問題：

（1）寫出裝置A玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；
（2）整套裝置還有一個(gè)明顯的不足之處是：缺少尾氣處理裝置．
（3）B中得到的黑色產(chǎn)物W，該活動(dòng)小組同學(xué)根據(jù)圖2對(duì)產(chǎn)物W的成分進(jìn)行探究．
【提出問題】黑色粉末W可能是什么呢？
【查閱資料】
①鐵的氧化物有氧化鐵，氧化亞鐵和四氧化三鐵等，其中氧化鐵為紅棕色，其余都為黑色．
②鐵的氧化物中四氧化三鐵有磁性，能被磁鐵吸引．
③鐵的氧化物都難溶于水，卻都能與稀鹽酸反應(yīng)而被溶解．
④鐵的氧化物通常情況下不與CuSO4溶液反應(yīng)．
【進(jìn)行猜想】
①甲同學(xué)認(rèn)為黑色粉末W全部是鐵粉．請(qǐng)寫出生成鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．該反應(yīng)利用了CO的還原性．
②乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是黑色粉末W與足量的硫酸銅溶液反應(yīng)后仍有黑色固體存在．
③丙同學(xué)認(rèn)為黑色粉末W中不含F(xiàn)e2O3，理由是氧化鐵是紅棕色的固體．
丙同學(xué)提出如下猜想，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)幫他補(bǔ)充完整．
猜想1：黑色粉末W由鐵粉和四氧化三鐵（Fe2O3）組成；
猜想2：黑色粉末W由鐵粉和氧化亞鐵（FeO）組成；
猜想3：黑色粉末W由鐵粉、四氧化三鐵（Fe2O3）、氧化亞鐵（FeO）．
【實(shí)驗(yàn)探究】
方案實(shí)驗(yàn)操作可能的現(xiàn)象結(jié)論
①取適量黑色粉末W用磁鐵吸引黑色粉末全部被吸引猜想1正確
②取適量黑色粉末W用磁鐵吸引黑色粉末部分被吸引猜想2正確
③取適量黑色粉末R用加入足量稀鹽酸黑色粉末全部溶解猜想3正確
④取適量黑色粉末R用磁鐵吸引
黑色固體部分被吸引 		猜想4正確
【得出結(jié)論】在高溫下一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)可生成鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵．
【反思提高】
丁同學(xué)認(rèn)為方案②和方案③中得出的結(jié)論不正確，其理由是若有四氧化三鐵（Fe3O4）存在，現(xiàn)象相同（或者不能證明沒有四氧化三鐵（Fe3O4），合理即可）．
查閱資料知道：
Fe3O4溶于稀鹽酸生成FeCl3、FeCl2和水，其反應(yīng)方程式可表示為Fe3O4+8HCl=2FeCl3+FeCl2+4H2O
Fe3O4也能溶于稀硝酸（HNO3），反應(yīng)生成Fe（NO3）3、NO和水，試寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe3O4+28HNO3=9Fe（NO3）3+NO+14H2O．

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