【題目】下列描述中發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ）

A.蒸發(fā)水B.燈泡通電發(fā)光C.玻璃打碎D.自來水廠加漂白粉消毒

【答案】D

【解析】

根據(jù)有無新物質(zhì)生成判斷

A、蒸發(fā)水過程中只是物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化，物質(zhì)種類不變，不符合題意；

B、燈泡通電發(fā)光過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；

C、玻璃打碎過程中只是物質(zhì)形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，不符合題意；

D、自來水廠加漂白粉消毒過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，符合題意。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列不屬于二氧化碳（或干冰）用途的是（ ）

A.供給呼吸B.制碳酸飲料C.人工降雨D.做滅火劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)為測定某黃鐵礦（主要成分是FeS2)中硫元素的含量進(jìn)行了如下的實驗探究。
【查閱資料】（1）4FeS2+11O2 8SO2+2Fe2O3（2）亞硫酸鈉與過氧化氫反應(yīng)生成硫酸鈉和水。
【設(shè)計方案】甲、乙二個實驗小組均設(shè)計了下列裝置，稱取了m1 g黃鐵礦樣品，將樣品放入如下圖所示的硬質(zhì)粗玻璃管中，從a處不斷地緩緩?fù)ㄈ肟諝�，高溫灼燒玻璃管中的黃鐵礦樣品至反應(yīng)完全。（假設(shè)每步反應(yīng)均完全，不考慮裝置內(nèi)原有空氣對測定結(jié)果的影響）

甲組同學(xué)僅稱量了上述實驗所需要的相關(guān)裝置質(zhì)量后即完成了測定。
乙組同學(xué)則在上述反應(yīng)結(jié)束后，將C瓶中的溶液進(jìn)行了如下圖處理：

【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
（1）上述裝置中A瓶內(nèi)所盛的試劑最好是溶液，其作用是。
（2）A、B裝置不能對調(diào)位置，原因是。
（3）C瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
（4）甲組同學(xué)應(yīng)稱量的數(shù)據(jù)是（填編號）。
①反應(yīng)前C裝置及其中物質(zhì)總質(zhì)量m2 g
②反應(yīng)前C、D裝置及其中物質(zhì)總質(zhì)量m3 g
③反應(yīng)后C裝置及其中物質(zhì)總質(zhì)量m4 g
④反應(yīng)后C、D裝置及其中物質(zhì)總質(zhì)量m5 g
（5）根據(jù)（4）中所選數(shù)據(jù)，甲組同學(xué)測得的該黃鐵礦中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為。
（6）乙組實驗中，檢驗所加BaCl2溶液是否過量的方法是 ， 若實驗過程中未洗滌濾渣就直接烘干稱量，則會使測定結(jié)果（填“偏大、偏小或不變”），檢驗濾渣是否洗凈所用試劑是溶液。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】黃銅礦經(jīng)初步處理后，所得溶液甲中的溶質(zhì)為Fe2(SO4)3、CuSO4及H2SO4 ， 利用以下實驗可制取補(bǔ)血劑原料碳酸亞鐵并回收銅。

（1）步驟Ⅰ中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式包括：
①Fe2(SO4)3+Fe = 3FeSO4 ，
② ，
③。
（2）步驟Ⅱ中加入一種試劑可實現(xiàn)其轉(zhuǎn)化，該試劑可以是（填化學(xué)式）。
（3）步驟Ⅲ回收銅的實驗操作包括：①過濾、②洗滌、③加足量稀硫酸、④干燥，正確的操作排序是（填序號）。
（4）若廢鐵屑含有少量鐵銹，對實驗結(jié)果（填“有”或“無”）影響。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為測定某鐵合金樣品(除鐵外，其余成分不溶于水，且不參與任何反應(yīng))中單質(zhì)鐵的含量，小冰同學(xué)進(jìn)行實驗如下：

請回答下列問題：
（1）上述實驗過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（2）樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為；
（3）根據(jù)已知條件列出求解加入的稀硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量(x)的比例式為；
（4）最終所得到的不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為；
（5）若用含氧化鐵80%的赤鐵礦煉出上述實驗中所需要的鐵合金160t，則理論上需要赤鐵礦的質(zhì)量為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分子和原子的主要區(qū)別是（ ）

A.分子一定比原子大

B.在化學(xué)變化中分子可以再分，原子不可以再分

C.分子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子保持物質(zhì)的物理性質(zhì)

D.分子可以構(gòu)成物質(zhì)，原子不能構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是一定條件下某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列說法錯誤的是( )

A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B.該示意圖中共有3種分子
C.該反應(yīng)前后，原子種類、元素不變
D.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列符號中數(shù)字“2”所表示的含義正確的是 （ ）

A.Ca2+中的“2”表示鈣元素的化合價為+2價

B.H2中的“2”表示二個氫原子

C.CO2中的“2”表示一個二氧化碳分子中含有2個氧原子

D.H2SO4中的“2”表示一個氫分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】t1℃時，將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g水的兩個燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1所示，硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示．下列說法正確的是( )

A.燒杯①中的溶液一定未達(dá)到飽和狀態(tài)
B.燒杯②中溶解的溶質(zhì)是氯化鉀
C.蒸發(fā)一定量的水，兩燒杯中都一定有固體析出
D.將溫度升高到t2℃，兩燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等(不考慮水的蒸發(fā))

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