用分子的知識(shí)解釋?zhuān)?br />（1）100毫升酒精與100毫升水混合后的總體積
 
（填“＜”“＞”“=”）200毫升，說(shuō)明
 
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（2）走到花園的附近會(huì)聞到花香的氣味，說(shuō)明
 
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（3）一滴水中有十五萬(wàn)億億個(gè)水分子，說(shuō)明
 
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（4）氣體被壓縮，體積變小，說(shuō)明
 
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分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可
解答：解：（1）100毫升酒精與100毫升水混合后的總體積小于200毫升，是因?yàn)榉肿又g有間隔，一部分水分子和酒精分子會(huì)互相占據(jù)分子之間的間隔．
（2）走到花園的附近會(huì)聞到花香的氣味，是因?yàn)榛ㄏ阒泻械姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到花香．
（3）一滴水中有十五萬(wàn)億億個(gè)水分子，說(shuō)明分子的體積很小．
（4）氣體被壓縮，體積變小，是因?yàn)榉肿娱g有間隔，且氣體分子間的間隔較大，被壓縮，分子間的間隔變�。�
故答案為：（1）＜；分子之間有間隔．
（2）分子在不斷的運(yùn)動(dòng)．
（3）分子的體積很小．
（4）氣體分子間的間隔較大．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

26、超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售．保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度，如圖所示放置一周．
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]一周后發(fā)現(xiàn)：A杯中的水量幾乎不變；而C杯中的水量減少較多；
B杯中的現(xiàn)象是
水量減少比A杯多，比C杯少
；
[解釋]請(qǐng)用分子的知識(shí)解釋C杯中水量減少的原因：
水分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，
C杯中的水分子運(yùn)動(dòng)到空氣中去了
；
[結(jié)論]保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕
氧氣（或空氣）
，防止食物腐�。�
[提出新問(wèn)題]制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱塑性塑料呢？
[實(shí)驗(yàn)]在一只試管中放入少量保鮮膜碎片，用酒精燈緩緩加熱，觀察到碎片熔化，冷卻后變成固體，加熱又可以熔化．由此得出：制作保鮮膜的材料是
熱塑性
（填“熱塑性”或“熱固性”）塑料．
[反思]（1）保鮮膜雖然能延長(zhǎng)食品的保鮮期，但大量使用后丟棄會(huì)造成
白色污染
，所以要控制使用．
（2） 化學(xué)物質(zhì)可以造福人類(lèi)，但有時(shí)也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)危害，請(qǐng)你再舉一例說(shuō)明
二氧化碳可以滅火，但也能產(chǎn)生溫室效應(yīng)（含磷洗衣粉給人帶來(lái)干凈衛(wèi)生的同時(shí)污染了水源；手機(jī)電池給人提供電能的同時(shí)，廢棄電池的重金屬污染了土壤和水體）
．

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7、用分子的知識(shí)解釋下列生活現(xiàn)象，其中正確的是（　�。�

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