13．已知6.2克氯酸鉀和二氧化錳的混合物，充分加熱后剩余固體的質(zhì)量是4.28克．求
（1）生成氧氣多少克？
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

分析 （1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成氧氣的質(zhì)量=反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量總和-反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量總和；
（2）利用氯酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式和生成氧氣的質(zhì)量，列出比例式，就可計(jì)算出參與反應(yīng)的氯酸鉀質(zhì)量；

解答 解：（1）生成氧氣的質(zhì)量=6.2g-4.28g=1.92g；
（2）設(shè)原來固體中氯酸鉀的質(zhì)量為x
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑          
 245             96
  x             1.92g
$\frac{245}{x}$=$\frac{96}{1.92g}$
解得：x=4.9g
答：（1）生成氧氣1.92克；
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是4.9g．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生利用化學(xué)方程式和質(zhì)量守恒定律解答問題的能力．解題的關(guān)鍵是根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出生成氧氣的質(zhì)量是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．初三化學(xué)興趣小組同學(xué)從郊區(qū)一池塘中取來了水樣，發(fā)現(xiàn)池塘中水較渾濁，小宇同學(xué)建議可使用濾紙、燒杯、鐵架臺(tái)、玻璃棒、漏斗等儀器，通過過濾操作使渾濁的水變得澄清，但同學(xué)們同時(shí)還發(fā)現(xiàn)水樣有股難聞的氣味，于是小軒同學(xué)建議采用先加入一種叫_活性炭的物質(zhì)，再進(jìn)行前面的操作，興趣小組的同學(xué)通過討論和實(shí)驗(yàn)后，終于得到了無色無味，澄清透明的水樣．小巧同學(xué)又提出了新的問題，這種水樣不知是硬水還是軟水請(qǐng)你做出一種假設(shè)（猜想），并按你的假設(shè)填表，完成探究過程：
假設(shè)（猜想）驗(yàn)證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié) 論
是硬水取少量水樣于燒杯中加入少量肥皂水并用玻璃棒攪拌攪拌后，如有大量的肥皂泡
如肥皂泡較少		是軟水

是硬水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．已知電子的質(zhì)量約為質(zhì)子（或中子）質(zhì)量的1/1836，下表是幾種原子的構(gòu)成和它們的相對(duì)原子質(zhì)量．
原子種類原子核核外電子數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量
質(zhì)子數(shù)中子數(shù)
氫（H）1011
氦（He）2224
氮（N）77714
氧（O）88816
鐵（Fe）26302656
鈾235（U235）9214392235
通過此表可總結(jié)出如“同一原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)”等結(jié)論，請(qǐng)你再總結(jié)出三條規(guī)律：
①有些原子可以沒有中子；
②相對(duì)原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)；
③不同種類的原子質(zhì)子數(shù)不同．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．現(xiàn)有①木炭②硫磺③紅磷④鐵絲，四種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號(hào)回答下列問題：
（1）發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是②；    
（2）產(chǎn)生大量白煙的是③；
（3）火星四射，放出大量熱的是④；反應(yīng)文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)（填化合、分解）
（4）產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是①．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．將一定量的氯酸鉀和少量的高錳酸鉀混合加熱，待完全反應(yīng)后，試管中剩余的固體一定有氯化鉀、錳酸鉀和二氧化錳．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列說法中，正確的是（　�。�
A．炒菜時(shí)油鍋著火，可立即加水滅火
B．用燒堿固體改良酸性土壤
C．有人在飯店的房間內(nèi)食用木炭火鍋，導(dǎo)致煤氣中毒
D．食用加碘食鹽，可有效防止核輻射對(duì)人體的傷害

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．2011年是國際化學(xué)年，主題為：“化學(xué)──我們的生活，我們的未來．”試用你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）國務(wù)院曾于兩年前就發(fā)出“限塑令”，以限制生產(chǎn)和使用塑料購物袋．
①聚乙烯塑料在純氧中完全燃燒，只產(chǎn)生CO2和H2O．由此可知聚乙烯塑料中一定含有C、H元素．（寫元素符號(hào)）
②從環(huán)境或能源角度，談一點(diǎn)限制生產(chǎn)和使用塑料購物袋的意義減少“白色污染．
（2）我省農(nóng)村大力推廣使用沼氣．
①用家畜糞便、秸稈等作原料生產(chǎn)沼氣的過程主要發(fā)生化學(xué)（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
②沼氣的主要成分是CH4．寫出沼氣完全燃燒時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．現(xiàn)欲探究一固體混合物A的成分，已知其中可能含有BaCl2、（NH4）2SO4、NH4Cl、Mg（OH）2、MgSO4五種物質(zhì)中的兩種或多種．按圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)）

試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和出現(xiàn)的現(xiàn)象做出判斷，填寫以下空白：
（1）氣體B通入無色酚酞試液中，溶液變?yōu)榧t色．
（2）在混合物A中含有BaCl2、NH4Cl、Mg（OH）2物質(zhì)（填寫化學(xué)式）．
（3）固體D的化學(xué)式為Mg（OH）2．
（4）溶液C中存在的金屬陽離子為（寫離子符號(hào)）Na+、Ba2+．
（5）寫出實(shí)驗(yàn)過程②中生成白色沉淀反應(yīng)的化學(xué)方程式：BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．化學(xué)變化中通常伴隨著能量的變化，這是因?yàn)椴煌奈镔|(zhì)包含的化學(xué)能大小不同，在化學(xué)變化中物質(zhì)具有的化學(xué)能可以轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮堋⒐饽芑螂娔埽?br />（1）鎂條燃燒時(shí)，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和熱能；該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式為2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）黑暗中點(diǎn)燃蠟燭給我們帶來溫暖和光明．蠟燭燃燒時(shí)伴隨著蠟燭的熔化過程，常用“蠟炬成灰淚始干”來形容，那么蠟燭“流淚”的過程屬于物理變化過程，需要吸收能量（填“吸收”或“放出”）．蠟燭在空氣中燃燒生成水和二氧化碳，根據(jù)能量守恒原理，參加反應(yīng)的蠟燭和氧氣包含的化學(xué)能比反應(yīng)后生成的水和二氧化碳包含的化學(xué)能高（填“高”或“低”），理由是該反應(yīng)放出熱量．
（3）蠟燭在空氣中燃燒我們并沒有觀察到生成的水和二氧化碳，原因是水蒸氣和二氧化碳都是無色的氣體．
（4）如何證明蠟燭燃燒是化學(xué)變化？在蠟燭火焰的上方罩一個(gè)干冷的燒杯，有水霧產(chǎn)生，說明生成了水；然后將燒杯倒轉(zhuǎn)，迅速倒入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成，證明有新物質(zhì)生成，則說明是化學(xué)變化．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案