【題目】按照右圖的生產流程可以制得氧化鐵(鐵紅顏料)和硫酸鉀.
(1)寫出鐵與氧兩種元素所形成化合物的化學式、、 .
(2)沉淀池甲中反應后生成碳酸亞鐵、硫酸銨、水和一種溫室氣體,寫出該反應的化學方程式 .
(3)該流程中加硫酸酸化的目的 .
(4)在沉淀池乙中還要加入有機溶劑丙醇,其原因可能是 .
(5)濾液X中含有KCl和(NH4)2SO4 , 在農業(yè)上的用途是 .
【答案】
(1)FeO;Fe2O3;Fe3O4
(2)FeSO4+2NH4HCO3=FeCO3↓+(NH4)2SO4+H2O+CO2↑
(3)是為了除去過多的NH4HCO3 .
(4)K2SO4難溶于有機溶劑丙醇.
(5)用作復合肥.
【解析】解:(1)鐵與氧兩種元素所形成化合物有氧化亞鐵、氧化鐵和四氧化三鐵,化學式分別是FeO、Fe2O3、Fe3O4 . 故填:FeO;Fe2O3;Fe3O4 . (2)沉淀池甲中反應后生成碳酸亞鐵、硫酸銨、水和一種溫室氣體,該反應的化學方程式為:FeSO4+2NH4HCO3=FeCO3↓+(NH4)2SO4+H2O+CO2↑.
故填:FeSO4+2NH4HCO3=FeCO3↓+(NH4)2SO4+H2O+CO2↑.(3)該流程中加硫酸酸化的目的是為了除去過多的NH4HCO3 .
故填:是為了除去過多的NH4HCO3 . (4)在沉淀池乙中還要加入有機溶劑丙醇,其原因可能是K2SO4難溶于有機溶劑丙醇.
故填:K2SO4難溶于有機溶劑丙醇.(5)濾液X中含有KCl和(NH4)2SO4 , 其中含有兩種營養(yǎng)元素﹣﹣鉀元素和氮元素,在農業(yè)上的用途是用作復合肥.
故填:用作復合肥.
【考點精析】認真審題,首先需要了解書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式(注意:a、配平 b、條件 c、箭號).
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】6月5日是世界環(huán)境日,環(huán)境保護是我國的一項基本國策,空氣的凈化越來越受到人們的關注一.下列氣體中,三種氣體都屬于空氣污染物的是( )
A.SO2、N2、NO2
B.CO2、CO、N2
C.CO、CO2、H2
D.SO2、CO、NO2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組以“稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應”為課題進行了科學探究.如圖1所示,小組同學向燒杯中的氫氧化鈉溶液加入稀硫酸.一會兒發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑,因此,他們停止滴加稀硫酸,并對燒杯內稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否發(fā)生了反應進行探究.
(1)小組同學設計了以下實驗方案:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
在白瓷板上放一小片pH試紙,用玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,讀溶液的pH | pH7 | 稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應,且稀硫酸過量了. |
(2)寫出該反應的化學方程式: .
(3)同學們經過討論一致認為,不用上述方法,用其他試劑也可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應.于是分成甲、乙兩組繼續(xù)試驗. 甲組實驗:探究CuSO4溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應.
【實驗操作及現(xiàn)象】如圖2,向a試管中滴加足量稀硫酸時無明顯現(xiàn)象,再滴加CuSO4溶液時沒有出現(xiàn)藍色沉淀.
【實驗結論】通過以上實驗操作及現(xiàn)象,你認為用CuSO4溶液(填“可以”或“不可以”)證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應.
乙組實驗:探究BaCl2溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應.
【實驗操作及現(xiàn)象】如圖3,向b試管中滴加足量NaOH溶液時無明顯現(xiàn)象,再滴加BaCl2溶液時出現(xiàn)白色沉淀.
【實驗結論】通過以上實驗操作及現(xiàn)象,你認為用BaCl2溶液(填“可以”或“不可以”)證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應.理由是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是對20℃一定質量的甲的溶液進行恒溫蒸發(fā)的結晶實驗過程,請回答:
(1)蒸發(fā)前原溶液是(填“飽和”或“不飽和”)溶液,n的數(shù)值是 .
(2)依據(jù)上述實驗,你認為甲的溶解度隨溫度變化的趨勢是 (填字母)的.
A.隨溫度升高而增大
B.隨溫度升高而減小
C.無法判斷.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學用語是一種信息豐富、國際通用且比較簡單明了的化學用語,請用化學用語填空:
(1)2個亞鐵離子;
(2)4個酒精分子 .
(3)+3價的鋁元素;
(4)小蘇打 .
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