10.如圖1所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置,請(qǐng)回答:

(1)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①試管;②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.若用D裝置來(lái)收集氧氣,氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端進(jìn)入.
(3)在實(shí)驗(yàn)室里,二氧化碳常用與反應(yīng)來(lái)制。粢刂品磻(yīng)速率和節(jié)約藥品,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為C(填序號(hào)).
(4)①用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%的濃鹽酸配制100g 10%的鹽酸,除了用到膠頭滴管、玻璃棒和和量筒外,還需補(bǔ)充的一種儀器是燒杯.
②將上述配制好的溶液裝入試劑瓶中,蓋好瓶塞并貼上標(biāo)簽.
請(qǐng)?jiān)谌鐖D2所示的標(biāo)簽內(nèi)填入相應(yīng)的內(nèi)容.

分析 (1)熟記儀器的名稱(chēng);
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱分解為氯化鉀和氧氣,結(jié)合氧氣的密度來(lái)分析收集方法;
(3)根據(jù)裝置的特點(diǎn)來(lái)分析;
(4)根據(jù)稀釋溶液的儀器以及溶液標(biāo)簽的內(nèi)容來(lái)分析.

解答 解:(1)①是試管,②是長(zhǎng)頸漏斗;故填:試管;長(zhǎng)頸漏斗;
(2)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;如果用C裝置來(lái)收集氧氣,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏却螅瑒t氣體從a端進(jìn)入;故答案為:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;a;
(3)裝置C通過(guò)注射器可以控制藥品的加入速率,達(dá)到了節(jié)約藥品的目的;故填:C;
(4)①稀釋溶液需要用到燒杯;故填:燒杯;
②配制好的溶液標(biāo)簽需要標(biāo)注溶液的名稱(chēng)及其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),故填:

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、氧氣的性質(zhì)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)的圖示或圖標(biāo)中不正確的是( 。
A.
制取CO2的裝置
B.
聞氣體的操作
C.
當(dāng)心火災(zāi)一氧化物
D.
禁止煙火

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.鋅及其氧化物(ZnO,白色,難溶于水,溶于強(qiáng)酸)具有廣泛的應(yīng)用.
(一)鋅的廣泛應(yīng)用
(1)鋅被稱(chēng)之為“生命元素”.兒童、青少年如果缺鋅嚴(yán)重,將會(huì)導(dǎo)致“侏儒 癥”和智力發(fā)育不良.經(jīng)常吃貝殼類(lèi)海產(chǎn)品、紅色肉類(lèi)等含鋅的食物有利補(bǔ)“鋅”.這里的“鋅”是指B.
A.單質(zhì)           B.元素          C.原子         D.分子
(2)實(shí)驗(yàn)室用鋅與稀硫酸制取氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(3)鋅與銅熔合可形成“黃銅”,它屬于A(選填序號(hào)).
A.金屬材料      B.無(wú)機(jī)非金屬材料      C.合成材料      D.復(fù)合材料
(二)活性ZnO制取的探究
【實(shí)驗(yàn)方案】工業(yè)上用粗氧化鋅(含少量FeO)制取活性氧化鋅,其流程如下:

沉淀物Fe(OH)3Zn(OH)2Fe(OH)2
開(kāi)始沉淀pH1.56.26.3
完全沉淀pH3.28.09.7
【查閱資料】一些陽(yáng)離子以氫氧化物形式開(kāi)始沉淀、完全沉淀時(shí)溶液的pH見(jiàn)上表.
【問(wèn)題探究】
(4)“溶解”前將粗氧化鋅粉碎成細(xì)顆粒,目的是增大接觸面積,使其充分反應(yīng).
(5)“溶解”后得到的酸性溶液中含有ZnSO4、H2SO4、FeSO4.除鐵池中加入適量H2O2,使Fe2+轉(zhuǎn)化為Fe3+;為使溶液中Fe3+全部轉(zhuǎn)化為Fe(OH)3,而Zn2+不形成Zn(OH)2,則應(yīng)加入氨水控制溶液的pH的范圍為1.5~3.2.
(6)“沉淀池”中的沉淀經(jīng)過(guò)濾、洗滌等操作得純凈固體M,其組成為:aZnCO3•bZn(OH)2•cH2O.
確認(rèn)固體M已經(jīng)洗滌干凈的操作是:取最后一次洗滌液,最好選擇下列C,
向其中滴入無(wú)現(xiàn)象,則已經(jīng)洗干凈.
A.紫色石蕊試液     B.少量稀鹽酸    C.氯化鋇溶液或硝酸鋇溶液空氣
組成測(cè)定固體B的組成會(huì)影響制得的ZnO的活性.為確定aZnCO3•bZn(OH)2•cH2O的組成,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)(假設(shè)每步反應(yīng)、吸收均完全):

【查閱資料】aZnCO3•bZn(OH)2•cH2O受熱分解生成ZnO、H2O、CO2三種產(chǎn)物.
(7)寫(xiě)出裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式aZnCO3•bZn(OH)2•cH2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$(a+b)ZnO+(b+c)H2O+aCO2↑.
ZHEN現(xiàn)稱(chēng)取35.9g aZnCO3•bZn(OH)2•cH2O在B裝置中進(jìn)行完全煅燒,測(cè)得裝置C和D的質(zhì)量分別增重7.2g和4.4g.
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】
(8)裝置A的作用是除去空氣中的H2O和CO2
(9)根據(jù)上述數(shù)據(jù),則生成ZnO的質(zhì)量為24.3g;a:b:c=1:2:2.
(10)若沒(méi)有E裝置,則測(cè)得的a值偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)物質(zhì)的用途錯(cuò)誤的是( 。
A.用稀鹽酸清除鐵銹B.用石墨作鉆探機(jī)鉆頭
C.用稀有氣體制作霓虹燈D.用熟石灰改良酸性土壤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖所示結(jié)構(gòu)示意圖中,屬于元素周期表第三周期元素的原子是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示).某化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)此非常感興趣,在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)如圖裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理是否可行.

(1)能證明裝置A“釋放CO2”的現(xiàn)象是C中的石灰水變渾濁;
(2)裝置B在實(shí)驗(yàn)結(jié)束撤掉酒精噴燈時(shí)的作用是防止石灰水倒吸入裝置A中熱的試管內(nèi)(炸裂瓶底);;
(3)上述反應(yīng)結(jié)束后,小組同學(xué)對(duì)D中固體的成分進(jìn)行探究,以證明是否“捕捉”到CO2
【猜想與假設(shè)】
D中的固體可能為:I.只有氧化鈣;Ⅱ.氧化鈣與碳酸鈣;Ⅲ.只有碳酸鈣
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
①甲同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物.甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅲ成立.乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想Ⅲ成立,其理由是氧化鈣與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣微溶,也可能出現(xiàn)不溶物.
②乙同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺(jué)發(fā)熱;繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生.乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立.丙同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想I成立,理由是加入的少量稀鹽酸先與氫氧化鈣反應(yīng),因此即使有碳酸鈣,也沒(méi)有氣泡產(chǎn)生.
③丙同學(xué)認(rèn)為利用感覺(jué)溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立,請(qǐng)完成他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量D中固體加入試管中,加水震蕩,滴入無(wú)色酚酞試液,
再向試管中加入足量的稀鹽酸
溶液變紅
有氣泡產(chǎn)生
猜想Ⅱ成立
(4)通過(guò)以上探究,小組同學(xué)認(rèn)為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的.該設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有ABC(填字母序號(hào)).
A.原料易得    B.充分利用太陽(yáng)能    C.釋放出的CO2可作為資源加以利用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列鑒別物質(zhì)所用的方法或試劑錯(cuò)誤的是( 。
A.二氧化碳和氮?dú)?-觀察顏色
B.鐵粉和炭粉--用稀硫酸
C.熱塑性塑料和熱固性塑料--加熱觀察外形變化
D.氫氧化鈣溶液和水--用酚酞溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.③和④屬于同種元素B.③表示陰離子
C.①屬于金屬元素D.②屬于稀有氣體元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室用混合兩種固體藥品的辦法自制“鉀、氮復(fù)合肥”,使用到的藥品有KCl,K2SO4,NH4HCO3,NH4Cl.同學(xué)們制得了成分不同的“鉀、氮復(fù)合肥”,從中抽取一份作為樣品探究其成分,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:限選試劑:稀鹽酸,稀硫酸,BaCl2溶液,AgNO3溶液,蒸餾水
(1)提出合理假設(shè).所抽樣品的成分共有4種可能:
假設(shè)1:KCl和NH4HCO3;
假設(shè)2:KCl和NH4Cl;
假設(shè)3:K2SO4和NH4HCO3;
假設(shè)4:K2SO4和NH4Cl.
(2)形成設(shè)計(jì)思路.
①甲同學(xué)提出先用AgNO3溶液確定是否含有KCl,你是否同意?其理由是什么?不同意,因?yàn)槁然@和硝酸銀反應(yīng)也能夠生成白色沉淀氯化銀.
②乙同學(xué)提出先確定是否含有NH4HCO3,則可以選擇的試劑是稀鹽酸或稀硫酸.
(3)【完成實(shí)驗(yàn)方案】請(qǐng)?zhí)顚?xiě)實(shí)驗(yàn)操作及與表中結(jié)論相符的預(yù)期現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論
步驟1:取少量固體于試管中,滴加適量的稀鹽酸或稀硫酸不產(chǎn)生氣泡假設(shè)2成立
步驟2:另取少量固體于另一支試管中,加足量的水溶解,滴加適量的氯化鋇溶液不產(chǎn)生白色沉淀

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同步練習(xí)冊(cè)答案