【題目】中美貿(mào)易戰(zhàn)，讓國(guó)人意識(shí)到我國(guó)要發(fā)展自己的芯片產(chǎn)業(yè)鏈，“中國(guó)芯”便是由我國(guó)自主研發(fā)并生產(chǎn)制造的計(jì)算機(jī)處理芯片�！爸袊�(guó)芯”的主要材料是高純度的單質(zhì)硅，其結(jié)構(gòu)類似于金剛石。下列有關(guān)硅的說(shuō)法正確的是（　　）

A. 屬于金屬元素 B. 元素符號(hào)為SI

C. 單質(zhì)硅的硬度很大 D. 單質(zhì)硅由分子構(gòu)成

【答案】C

【解析】

A、硅是非金屬元素，故說(shuō)法錯(cuò)誤；

B、硅元素符號(hào)為Si，故說(shuō)法錯(cuò)誤；

C、單質(zhì)硅的硬度很大，故說(shuō)法正確；

D、單質(zhì)硅是由硅原子構(gòu)成的，故說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年末，在巴黎召開(kāi)的全球氣候變化大會(huì)討論了“全球氣溫升高過(guò)快”的議題。該議題實(shí)質(zhì)是討論如何減少排放下列氣體中的（　　）

A. 氫氣 B. 氧氣 C. 氮?dú)?/span> D. 二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)用生物發(fā)光現(xiàn)象可檢測(cè)超微量鈣的存在。這里的“鈣”是指（　�。�

A. 元素 B. 原子 C. 分子 D. 單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖1、圖2回答問(wèn)題：

（1）寫出A中用于支持儀器的名稱。
（2）實(shí)驗(yàn)室利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)）。其化學(xué)方程式為。收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置是（填序號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為。裝置B和C都可以用來(lái)制取CO2 ， 其中裝置C的優(yōu)點(diǎn)在于。某同學(xué)收集CO2氣體，應(yīng)選用的裝置是（填序號(hào)），將這瓶氣體按圖G所示倒入燒杯中，觀察到蠟燭自下而上依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是 ．
（4）圖2中甲中冷卻至室溫時(shí)，打開(kāi)止水夾可觀察到現(xiàn)象。科學(xué)貴在創(chuàng)新，圖2中乙是對(duì)甲測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)（甲中紅磷用酒精燈點(diǎn)燃），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn).

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列歸納總結(jié)正確的是（ ）

A. CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)相似

B. 一種元素只能形成一種單質(zhì)

C. CO和C都具有可燃性和還原性

D. 初中實(shí)驗(yàn)室制取O2和CO2可以使用相同的發(fā)生裝置和收集裝置

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，具有氧化性

B. 在空氣中不能燃燒的物質(zhì)在氧氣中也一定不能燃燒

C. 氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

D. 物質(zhì)只有和氧氣發(fā)生的反應(yīng)才是氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】李濤同學(xué)撰寫的“心目中的原子”短文中，闡述了以下觀點(diǎn)，你認(rèn)為不正確的是（　�。�

A. 原子可以轉(zhuǎn)化為離子

B. 原子可以“搭建”成分子

C. 有些物質(zhì)是由原子構(gòu)成的

D. 原子是最小的微觀粒子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我們每天都要喝水，都要用到水。水是一種（ ）。

A. 元素 B. 化合物 C. 單質(zhì) D. 混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的是(　　)

A. C B. O2 C. CO2 D. O

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同步練習(xí)冊(cè)答案