如圖是探究鐵銹蝕條件的裝置，調(diào)節(jié)L端與R端液面高度一致，塞緊木塞，一周后觀察，發(fā)現(xiàn)a中鐵釘生銹，b中鐵釘沒有生銹，L端液面高于R端液面．
由該實驗可以得出的結(jié)論是（　�。�
①只有水，沒有氧氣，鐵釘就可以生銹
②只有氧氣，沒有水，鐵釘不易生銹
③鐵釘生銹與氧氣、水有關(guān)
④該實驗說明鐵生銹與水有關(guān)．
A、①②③B、②③④
C、②④D、①③④
考點：金屬銹蝕的條件及其防護
專題：金屬與金屬材料
分析：鋼鐵生銹的條件是鋼鐵與氧氣和水同時接觸，酸溶液能促進金屬生銹；a中的鐵釘與氧氣和水充分接觸，容易生銹；b中的鐵釘沒有與水充分接觸，不容易生銹．
解答：解：①只有水，沒有氧氣，鐵釘不可以生銹，錯誤；
②只有氧氣，沒有水，鐵釘不易生銹，正確；
③鐵釘生銹與氧氣、水有關(guān)，正確；
④該實驗說明鐵生銹與水有關(guān)，正確．
故選B．
點評：解答本題要充分理解鐵生銹的條件方面的知識，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式符合題意，且書寫正確的是（　�。�
A、用點燃的方法除去CO2中少量的CO：2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
B、熟石灰和鹽酸反應(yīng)：CaO+2HCl═CaCl2+H2O
C、洗去試管壁上附著的銅：Cu+H2SO4═CuSO4+H2↑
D、鐵和稀鹽酸反應(yīng)：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示
（1）2個氧分子
 
         
（2）2個氖原子
 

（3）n個鐵離子
 
        
（4）3個硫酸根離子
 

（5）純堿
 
         
（6）熟石灰
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列化學(xué)物質(zhì)，已知A是暗紅色粉末，B和C是氧化物，D和I是常見金屬，E為胃酸的主要成分，G為密度最小的單質(zhì)氣體．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下：

請回答：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
A
 
，C
 
，G
 
；
（2）上述轉(zhuǎn)化①②③中，屬于置換反應(yīng)的有
 
；
（3）為了安全，點燃G氣體之前要
 
；
（4）向D和I的混合物中，加入稀硫酸，寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氧化銫是一種可溶性堿，其化學(xué)式為CsOH，則下列敘述中正確的是（　　）
A、CsOH溶液的pH值小于7
B、CsOH加熱可分解生成Cs2O和H2O
C、CsOH溶液能使酚酞試液變紅色
D、CsOH與硫酸反應(yīng)生成鹽的化學(xué)式為CsSO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是甲、乙、丙三種固體（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線．據(jù)圖回答：t1℃時將30g 丙完全溶解，所得飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為
 
；甲中含有少量的乙時，可通過
 
的方法提純甲；取t2℃時甲、乙、丙三種飽和溶液各100g，均降溫到t1℃，所得三種溶液中溶劑的質(zhì)量大小關(guān)系為
 
（用=、＞表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2010年6月5日，世界環(huán)境日中國主題為“低碳減排，綠色生活”，旨在傳遞低碳生活理念，提高公眾環(huán)保意識．該主題倡導(dǎo)減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗的生活方式，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化．
（1）下列做法中不符合“低碳綠色生活”理念的是（填序號）
 
．
①節(jié)約用水、用電 ②廢物分類回收、利用 ③堅持每天測量空氣中二氧化碳的含量④減少一次性餐具的使用
（2）工業(yè)上用二氧化碳為原料制備純堿．請寫出檢驗純堿中CO32一的方法：
 
．
（3）大氣中的二氧化碳利用植物光合作用能生成氧氣，請寫出一個實驗室中制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列每組物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式三者不能表示同一種物質(zhì)的是（　�。�
A、氯化鈉、食鹽、NaCl
B、氯化氫、鹽酸、HCl
C、硫酸銅晶體、純堿晶體、CuSO4?5H2O
D、氫氧化鈣、熟石灰、Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，其中“○”和“●”分別表示氫原子和氧原子，A、B分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì)．請從微觀角度回答下列問題：

請回答以下問題：
（1）該變化中發(fā)生改變的是
 
；沒有發(fā)生改變的是
 

（2）由此推出化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是
 
．

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