在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下存在某個(gè)反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì)
反應(yīng)前質(zhì)量/g2042020
反應(yīng)后質(zhì)量/g2待測(cè)3226
對(duì)該反應(yīng),下列描述正確的是


  1. A.
    該反應(yīng)中甲、丙、丁的質(zhì)量比為2:32:26
  2. B.
    乙在該反應(yīng)中一定是催化劑
  3. C.
    待測(cè)質(zhì)量一定大于4 g
  4. D.
    該反應(yīng)是分解反應(yīng)
D
分析:本題分析甲、丙、丁三種物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況,確定是反應(yīng)物還是生成物;然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定乙是反應(yīng)物還是生成物;根據(jù)各物質(zhì)的質(zhì)量變化情況結(jié)合催化劑、分解反應(yīng)的特征進(jìn)行分析解答即可.
解答:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,由表中數(shù)據(jù)可知:甲的質(zhì)量減少了20g-2g=18g,可確定甲是反應(yīng)物;丙的質(zhì)量增加了32g-20g=12g,可確定丙是生成物;丁的質(zhì)量增加了26g-20g=6g,可確定丁是生成物;
A、該反應(yīng)中參加反應(yīng)的甲、丙、丁的質(zhì)量比為8g:12g:6g=4:6:3,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
B、參加反應(yīng)的甲的質(zhì)量為18g,生成物丙、丁的質(zhì)量分別是12g、6g,由質(zhì)量守恒定律,乙的質(zhì)量不變,可能作該反應(yīng)的催化劑,也可能沒有參加反應(yīng),故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
C、反應(yīng)前后乙的質(zhì)量不變,則待測(cè)的質(zhì)量一定為4g,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
D、該反應(yīng)的反應(yīng)物是甲,生成物是丙和丁,符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)說法正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查的是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是分析表中數(shù)據(jù),靈活運(yùn)用質(zhì)量守恒定律.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?達(dá)州)在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì)
反應(yīng)前的質(zhì)量20508030
反應(yīng)后的質(zhì)量010010x
請(qǐng)根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷x的值( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

24、在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定的條件下,充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如下表:
物質(zhì)
反應(yīng)前質(zhì)量(g) 4 1 42 10
反應(yīng)后質(zhì)量(g) 待測(cè) 20 6 31
 反應(yīng)后,甲的“待測(cè)”值應(yīng)為( 。

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在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì)
反應(yīng)前的質(zhì)量(g) 54 17 20 0
反應(yīng)后的質(zhì)量(g) 10 0 2 x
下列說法正確的是(  )

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(2013?婁底)在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì)
反應(yīng)前的質(zhì)量/g 30 55 20 70
反應(yīng)后的質(zhì)量/g 0 100 X 5
根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷,X的值為( 。

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(2013?赤峰)在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下存在某個(gè)反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì)
反應(yīng)前質(zhì)量/g 20 m 8 6
反應(yīng)后質(zhì)量/g 4 待測(cè) 28 2
對(duì)該反應(yīng),下列描述正確的是( 。

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