20．同種原子可以構(gòu)成分子，不同種原子不能構(gòu)成分子．這一說法是否正確，為什么？

分析 根據(jù)因為同種原子可以構(gòu)成分子，不同種原子也能結(jié)合成分子解答．

解答 解：這一說法不正確，因為同種原子可以構(gòu)成分子，不同種原子也能結(jié)合成分子，例如水分子就是有氫原子和氧原子構(gòu)成的．
故答案：為不正確，不同種原子也能結(jié)合成分子，例如水分子就是有氫原子和氧原子構(gòu)成的；

點評 在學(xué)習(xí)中要注意物質(zhì)的構(gòu)成粒子；分子和原子的定義、本質(zhì)區(qū)別、分子和原子的性質(zhì)及應(yīng)用等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．（1）表是元素周期表的一部分，請你根據(jù)表回答問題：
3 Li
鋰
6.941		4 Be
鈹
9.012		5 B
硼
10.81		6 C
碳
12.01		7 N
氮
14.01		8 O
氧
16.00		9 F
氟
19.00		10 Ne
氖
20.18
11 Na
鈉
22.99		12 Mg
鎂
24.31		13？
鋁
26.98		14 Si
硅
28.09		15 P
磷
30.97		16 S
硫
32.06		17 Cl
氯
35.45		18 Ar
氬
29.95
①氧的相對原子質(zhì)量是16.00．
②表中，金屬元素有三種．13號元素的元素符號是Al．
（2）圖甲是某元素在元素周期表中的部分信息，圖乙是該元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖．

①該元素的原子的核電荷數(shù)為16，相對原子質(zhì)量為32.06．
②圖乙所示粒子的符號為S2-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．將100mL酒精與100mL水混合后，所得到混合液體的體積小于（填“大于、等于或小于”）200mL；將l00mL酒精與l00mL酒精混合后，所得到混合液體的體積等于（填“大于、等于或小于”）200mL，原因是酒精分子之間的間隔一定，中間不能在插入酒精分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置

請回答下列問題：
（1）寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱：①試管②錐形瓶
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A（填字母序號），但是該裝置要改進的一點是試管口放一團棉花，反應(yīng)的符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取一瓶較純凈氧氣（不考慮水蒸氣），而且要控制過氧化氫溶液的滴加速率，選擇的發(fā)生裝置是C（填字母，下同），收集裝置是F．寫出該反應(yīng)的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入．
（5）常溫下，氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶解于水，在實驗室中，常用加熱氯化銨（固體）和熟石灰（固體）混合物的方法制取氨氣．
①采用上述方法制取氨氣應(yīng)選擇A（填字母序號）作為氣體的發(fā)生裝置；
②同學(xué)們一致認(rèn)為，選擇D裝置收集氨氣不合理，理由是氨氣密度比空氣�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是（　　）
A．硅B．氫氣C．氯化鈉晶體D．銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示，下列說法正確的是（　　）
A．丙可能是單質(zhì)B．若消耗3g的乙，則生成17g的丙
C．丁一定是該反應(yīng)的催化劑D．該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．小明發(fā)現(xiàn)他的銅制眼鏡框上出現(xiàn)一些綠色的銹漬，他決定到實驗室在老師的幫助下對該成分進行探究．
【查閱資料】銅銹的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]．
【提出問題】堿式碳酸銅加熱后會生成什么物質(zhì)？
【設(shè)計實驗】小明在老師的幫助下組裝了如圖所示的裝置．
（1）澄清石灰水的作用是檢驗生成物中有二氧化碳，實驗時觀察到澄清石灰水變渾濁．
（2）實驗過程中，觀察到試管口有無色液體生成，推測有水生成．
（3）實驗完成后，試管內(nèi)固體有綠色變成黑色，小明從反應(yīng)物分析，因為生成物是黑色固體，因此他猜想黑色固體可能是氧化銅或者炭粉，或者是二者的混合物．
小明繼續(xù)實驗，取少量黑色固體放入試管中，加入足量稀硫酸，固體溶解，溶液變成藍(lán)色（填現(xiàn)象），證明只有氧化銅，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
【得出結(jié)論】通過以上實驗，證明堿式碳酸銅加熱后生成了三種物質(zhì)．
【拓展探究】鐵生銹是由于鐵與水、氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，請推測銅生銹是銅與水、氧氣、二氧化碳發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．A，B，C，D，E，F(xiàn)，G，H為常見的物質(zhì)，其中B，E，G屬于單質(zhì)，H是制碳酸飲料的氣體，C是地殼中含量最多的元素組成的單質(zhì)．如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物，生成物及反應(yīng)條件略去．

（1）固體D主要成分的化學(xué)式為Fe2O3，無色氣體G的名稱為二氧化碳，X溶液中所含有的溶質(zhì)為CuCl2、HCl（寫化學(xué)式）；
（2）寫出①，④，⑤的化學(xué)方程式：
①：CuO+2HCl═CuCl2+H2O；
④：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；
⑤：6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;\;\;光\;\;\;\;\;}}{葉綠素}$C6H12O6+6O2；
（3）寫出反應(yīng)③中生成紅色固體的化學(xué)方程式Fe+CuCl2=FeCl2+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列知識歸納，完全正確的一組是（　�。�
A、能量變化B、資源節(jié)約
①電解水是將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能
②煤燃燒是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能
③化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量		 ①廢舊金屬回收利用
②提倡使用乙醇汽油
③實驗后用剩藥品放回原瓶
C、數(shù)字含義D、環(huán)境保護
 ①Fe2+：鐵元素的化合價為+2價
②SO3：三氧化硫中含有3個氧原子
③2CO：兩個一氧化碳分子		 ①合理施用化肥和農(nóng)藥
②重復(fù)使用塑料袋和塑料盒
③工業(yè)“三廢”處理達標(biāo)后排放
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊答案