下圖是三個使用集氣瓶進(jìn)行的實驗，結(jié)合我們曾經(jīng)做過的實驗回答問題．
（1）進(jìn)行實驗l時你能觀察到的實驗現(xiàn)象是________（寫出一點即可）；
（2）用鋅粒與較濃的鹽酸制H2，將制得的H2通入實驗2的集氣瓶中，紫色石蕊溶液變紅，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是H2中混有________氣體；
（3）從環(huán)保角度考慮，在進(jìn)行實驗3時應(yīng)改進(jìn)的是________（寫出一點即可）．

解：（1）鐵絲在純氧中燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體；故答案為：火星四射（或產(chǎn)生黑色固體、或劇烈燃燒）
（2）濃的鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體導(dǎo)致氫氣不純，氯化氫氣體溶于水是鹽酸，能使紫色石蕊溶液變紅；故答案為：氯化氫（或HCl）
（3）二氧化硫會污染空氣，因此二氧化硫能與氫氧化鈉溶液或水反應(yīng)，這樣可以用水或氫氧化鈉溶液吸收或蓋上玻璃片，防止污染空氣，加強環(huán)保意識．故答案為：瓶口加蓋毛玻璃片（或瓶內(nèi)裝少量氫氧化鈉等堿性溶液或水）
分析：本題通過圖中設(shè)計的實驗，考查了鐵與硫燃燒的現(xiàn)象．鐵絲在純氧中燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體；還要注意瓶底放少量細(xì)沙或少量的水，防止炸裂集氣瓶；濃的鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體導(dǎo)致氫氣不純，氯化氫氣體溶于水是鹽酸，能使紫色石蕊溶液變紅；硫在純氧中的現(xiàn)象是：明亮的藍(lán)紫色火焰、放出熱量、生成有刺激性氣味的氣體．通過學(xué)習(xí)我們知道，二氧化硫會污染空氣，因此二氧化硫能與氫氧化鈉溶液或水反應(yīng)，這樣可以用水或氫氧化鈉溶液吸收，防止污染空氣，加強環(huán)保意識．
點評：本考點考查氧氣的化學(xué)性質(zhì)，鐵與硫燃燒體現(xiàn)了氧氣的化學(xué)性質(zhì)氧化性和助燃性，氧氣的化學(xué)性質(zhì)也是中考的重要考點之一，要在理解的基礎(chǔ)上加強記憶．本題聯(lián)系課本知識比較多，加強了學(xué)生的環(huán)保意識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某班級同學(xué)對二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)若干問題進(jìn)行如下探究：
[實驗一]：實驗室制取二氧化碳的原料的選擇，實驗內(nèi)容和現(xiàn)象記錄如下
實驗
操作		  
現(xiàn)象 劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，反應(yīng)迅速停止 產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應(yīng)幾乎停止． 產(chǎn)生氣泡，反應(yīng)持續(xù)時間較長
分析 反應(yīng)速率過快，氣體不便收集 無法持續(xù)產(chǎn)生CO2
反應(yīng)速率適中，可持續(xù)產(chǎn)生CO2，便于收集
反應(yīng)速率適中，可持續(xù)產(chǎn)生CO2，便于收集
結(jié)論 實驗室制取二氧化碳的原料是
塊狀大理石和稀鹽酸
塊狀大理石和稀鹽酸
．
[實驗二]：選擇與設(shè)計實驗發(fā)生裝置
（3）寫出標(biāo)號儀器名稱：①
試管
試管
 ②
錐形瓶
錐形瓶


（4）實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)文字表達(dá)式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
；
（5）不能用于制取二氧化碳的裝置為
A
A
（填字母序號）；
（6）固體反應(yīng)物放在
多孔隔板上
多孔隔板上
（填“多孔隔板上”或“大試管底部”）．
（7）裝置C相對于裝置B，在操作方面的主要優(yōu)勢為：
①
①

①使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止   ②可控制反應(yīng)的速率    ③可以生成更多的CO2
（8）某學(xué)生在上述裝置的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，又設(shè)計了下圖所示的四套裝置來制取CO2，其中在制取時不能使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止的裝置為
B
B
．

[實驗三]：設(shè)計收集裝置，探究收集方法
（9）排空氣收集時，集氣瓶中導(dǎo)管應(yīng)處的位置是
a
a
（填“a”或“b”）；能夠檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是
Ⅱ
Ⅱ
（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）．

（10）用排水法收集氣體之前，先要在集氣瓶中裝滿
水
水
（物質(zhì)），再將氣體由導(dǎo)氣管
h
h
（填“g”或“h”）通入．
（11）排水法收集與排空氣法收集CO2的比較（分別用體積相同的2個集氣瓶收集）
資料：過量的二氧化碳使石灰水變渾濁后，還可以再反應(yīng)得到澄清溶液．
比較項目 排水集氣法 向上排空氣集氣法
收集方法可行性分析 CO2生成和從水中逸出速率遠(yuǎn)大于其溶解速率和與水反應(yīng)速率 CO2密度比空氣大，且
不與空氣反應(yīng)
不與空氣反應(yīng)
．
收集過程分析 集滿現(xiàn)象：
集氣瓶口有氣泡冒出
集氣瓶口有氣泡冒出
 “驗滿”分析：即便燃著木條熄滅，也難以確定空氣完全排盡
向收集到的CO2中倒入等體積石灰水，振蕩 先渾濁后變澄清所需時間較短 先渾濁后變澄清所需時間較長
由此得出結(jié)論 ①
能
能
（填“能”或“不能”）用排水法收集CO2
②用排水法收集的CO2純度
高
高
（填“高”或“低”）
[拓展研究]：由于化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類與質(zhì)量守恒．
（12）請計算，欲制取3.3g二氧化碳?xì)怏w，至少需使用純度（碳酸鈣與石灰石的質(zhì)量比）為75%的石灰石（雜質(zhì)不能反應(yīng)生成二氧化碳）多少克？（請寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?泰州模擬）請結(jié)合下列常用的儀器裝置，回答有關(guān)問題：
（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：b
燒杯
燒杯
；c
坩堝鉗
坩堝鉗
；e
集氣瓶
集氣瓶
；f
漏斗
漏斗
．
（2）如圖儀器中，能在酒精燈火焰上直接加熱的有
gh
gh
（填序號）．
（3）實驗室欲除去粗鹽中混有的少量不溶性雜質(zhì)，請回答下列有關(guān)問題：
①其正確的操作步驟是：溶解；
過濾
過濾
；蒸發(fā)．
②上述三個步驟中都須使用的一種儀器是
D
D
（填下列有關(guān)序號）．
A．燒杯    B．漏斗    C．蒸發(fā)皿    　D．玻璃棒
③該儀器在粗鹽提純第二步驟中的作用是
引流
引流
．
（4）做化學(xué)實驗要養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣．若某同學(xué)在實驗結(jié)束后，將儀器按下圖放置，其中正確的一項是
C
C
．（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

1909年化學(xué)家哈伯在實驗室首次將氮氣和氫氣在一定條件下合成了氨（NH3）．常溫下，氨是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶解于水，氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)產(chǎn)生一氧化氮和水．
（1）從以上信息中你能總結(jié)出氨的物理性質(zhì)是
密度小于空氣（或常溫下，氨是一種無色有刺激性氣味的氣體，極易溶解于水）
密度小于空氣（或常溫下，氨是一種無色有刺激性氣味的氣體，極易溶解于水）
（寫出一條即可）；
（2）下圖為實驗室制取氣體常使用的實驗裝置：

在實驗室中，常用加熱氯化銨（固體）和熟石灰（固體）混合物的方法制取氨氣．
①采用上述方法制取氨氣應(yīng)選擇
A
A
（填裝置序號）作為氣體的發(fā)生裝置；
②同學(xué)們一致認(rèn)為，選擇C裝置收集氨氣不合理，理由是
氨的密度比空氣小
氨的密度比空氣小
．
（3）2007年化學(xué)家格哈德?埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨的反應(yīng)過程，獲得諾貝爾化學(xué)獎．
用 、、分別表示N2、H2、NH3．在催化劑表面（下圖中表示催化劑表面）N2和H2反應(yīng)合成氨的反應(yīng)過程可用五張圖表示如下：
①觀察上圖，可發(fā)現(xiàn)合成氨反應(yīng)過程的順序為：E→
D
D
→
A
A
→
B
B
→C（在括號中填寫其它三張圖示的序號）；
②綜合以上五張圖示，你能總結(jié)出的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的一條結(jié)論是：
化學(xué)變化中分子可分，原子不可分（或化學(xué)變化中，原子的個數(shù)和種類不變等）
化學(xué)變化中分子可分，原子不可分（或化學(xué)變化中，原子的個數(shù)和種類不變等）
．
（4）某研究性學(xué)習(xí)小組嘗試?yán)冒睔膺M(jìn)行“微粒的基本性質(zhì)”的實驗探究，實驗過程如下：
a．將干燥的集氣瓶B充滿與大氣壓強相等的干燥氯化氫氣體并組裝成如右圖所示的實驗裝置（K3處于關(guān)閉狀態(tài)至操作b完成為止）；
b．通過調(diào)節(jié)活塞K1、K2，在干燥的集氣瓶A中充滿與大氣壓強相等的干燥氨氣，其操作是：打開K1、K2，在
K1
K1
（選填“K1”或“K2”）處導(dǎo)管口通入干燥的氨氣；
c．集滿氨氣后，關(guān)閉K1、K2，再打開K3，一段時間后兩只集氣瓶中都出現(xiàn)白煙（氯化氫氣體與氨氣反應(yīng)產(chǎn)生氯化銨固體的細(xì)小顆粒）．
①上述c步實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象說明
氨氣可與酸反應(yīng)生成相應(yīng)的銨鹽
氨氣可與酸反應(yīng)生成相應(yīng)的銨鹽
．
②如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因
氣體被消耗生成了固體，瓶內(nèi)壓強小于外界大氣壓
氣體被消耗生成了固體，瓶內(nèi)壓強小于外界大氣壓
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年湖北省孝感市中考化學(xué)模擬試卷（五）（解析版） 題型：填空題

下圖是三個使用集氣瓶進(jìn)行的實驗，結(jié)合我們曾經(jīng)做過的實驗回答問題．
（1）進(jìn)行實驗l時你能觀察到的實驗現(xiàn)象是    （寫出一點即可）；
（2）用鋅粒與較濃的鹽酸制H2，將制得的H2通入實驗2的集氣瓶中，紫色石蕊溶液變紅，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是H2中混有    氣體；
（3）從環(huán)保角度考慮，在進(jìn)行實驗3時應(yīng)改進(jìn)的是    （寫出一點即可）．

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同步練習(xí)冊答案