小明將一燃著的木條伸入一充滿氣體的集氣瓶，燃著的木條立即熄滅．這說明集氣瓶內(nèi)的氣體（　�。�
分析：支持燃燒的氣體是氧氣，二氧化碳、氮氣、稀有氣體都不支持燃燒．
解答：解：小明將一燃著的木條伸入一充滿氣體的集氣瓶，燃著的木條立即熄滅，說明這瓶氣體不支持燃燒，所以一定不是氧氣．
故選D．
點評：本題主要考查了氧氣的助燃性和氮氣、二氧化碳、稀有氣體的不助燃性，比較簡單．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

21、小高和小明想對可口可樂中的氣體進(jìn)行探究，請你參與他們的探究，并根據(jù)他們的思路完成填空．
（1）提出猜想：可口可樂中的氣體是二氧化碳．
（2）進(jìn)行實驗：收集兩瓶可口可樂中的氣體．
小高同學(xué)將
澄清的石灰水
倒入其中的一瓶氣體中，觀察到
澄清的石灰水變渾濁
，證明該氣體是二氧化碳．該化學(xué)反應(yīng)的方程式：
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．
小明同學(xué)將燃著的木條伸入另一瓶氣體中，木條熄滅，他也得出收集到的氣體是二氧化碳．
（3）結(jié)論：你認(rèn)為哪位同學(xué)的結(jié)論是正確的．答：
小高
同學(xué)的結(jié)論正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

36、某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出圖中標(biāo)號①和②的儀器名稱：①
酒精燈
；②
集氣瓶
．
（2）小明用上圖B、D裝置制取一種常見氣體．
①請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
．
②檢查裝置的氣密性：先將B裝置的導(dǎo)管浸入水中，然后用手握住試管外壁，觀察到導(dǎo)管口
沒有
（填“有”或“沒有”）氣泡冒出，表明B裝置肯定會漏氣．
③如何檢驗D中的氣體已收集滿？請寫出有關(guān)的操作和現(xiàn)象
將燃著的木條伸到集氣瓶口，若立即熄滅則已集滿；
．
（3）小紅同學(xué)用A、E裝置和高錳酸鉀制取并收集氣體，集滿一瓶氧氣后，實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是
剛開始產(chǎn)生氣泡便收集
．
（4）實驗室通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳②氯酸鉀和二氧化錳加熱③加熱分解高錳酸鉀．其中最能體現(xiàn)“節(jié)能環(huán)�！崩砟畹闹苽浞椒ㄊ�
①
（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

21、小高和小明想對可口可樂中的氣體進(jìn)行探究，請你參與他們的探究，并根據(jù)他們的思路完成填空．
（1）【提出猜想】：可口可樂中的氣體是二氧化碳．
（2）【進(jìn)行實驗】：收集兩瓶可口可樂中的氣體．
小高同學(xué)將
澄清的石灰水
倒入其中的一瓶氣體中，觀察到
澄清的石灰水變渾濁
，證明該氣體是二氧化碳．該化學(xué)反應(yīng)的方程式：
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．
小明同學(xué)將燃著的木條伸入另一瓶氣體中，木條熄滅，他也得出收集到的氣體是二氧化碳．
（3）【結(jié)論】你認(rèn)為哪位同學(xué)的結(jié)論是正確的．答：
小高
同學(xué)的結(jié)論正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①
長頸漏斗
長頸漏斗
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①
錯誤：試管口向上傾斜，改正：試管口稍向下傾斜．
錯誤：試管口向上傾斜，改正：試管口稍向下傾斜．
；②
錯誤：向上排空氣法收集氣體的導(dǎo)管未伸入到接近瓶底，改正：向上排空氣法收集氣體的導(dǎo)管應(yīng)伸入到接近瓶底．
錯誤：向上排空氣法收集氣體的導(dǎo)管未伸入到接近瓶底，改正：向上排空氣法收集氣體的導(dǎo)管應(yīng)伸入到接近瓶底．
．
上述裝置改進(jìn)后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）你和小明一起進(jìn)行實驗室制取二氧化碳的探究．
①選擇藥品．小明對三組藥品進(jìn)行了研究，實驗記錄如下：
組別 藥品 實驗現(xiàn)象
① 塊狀石灰石和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率適中
② 塊狀石灰石和稀硫酸 產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③ 碳酸鈉粉末和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率很快
從制取和收集的角度分析，一般選擇第①組藥品，該組藥品發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
；
不選擇第③組藥品的原因是
產(chǎn)生氣體速率很快，不易收集
產(chǎn)生氣體速率很快，不易收集
．
②選擇裝置．通過對制取氣體裝置的分析，他選擇用B或者C的發(fā)生裝置．你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是
固液常溫下反應(yīng)制取氣體
固液常溫下反應(yīng)制取氣體
．比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點
可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
．
③制取氣體．將藥品裝入所選裝置制取氣體，并用裝置E來收集二氧化碳?xì)怏w，驗滿方法是
將燃著的木條伸入瓶口處，若木條熄滅，則證明收集滿了
將燃著的木條伸入瓶口處，若木條熄滅，則證明收集滿了
．
有一名同學(xué)欲用G來代替E，則氣體應(yīng)從導(dǎo)管口
a
a
通入．
（4）小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時，能使帶火星的木條復(fù)燃．那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對此展開探究：
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，按要求收集氣體．將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象．
小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二、三組實驗，三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見表．
第一組 第二組 第三組
集氣瓶編號 ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ①
收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)（%） l0 20 30 40 50 3l 33 35 37 39 34
帶火星木條的狀況 微亮 亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮
請根據(jù)實驗回答下列問題：
①為了達(dá)到實驗?zāi)康谋仨氂门潘ㄊ占鯕猓埬銕托×吝x出制取氧氣的發(fā)生和收集裝置
B
B
，寫出制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式
2H2O2
 MnO2 
.
 
O2↑+2H2O
2H2O2
 MnO2 
.
 
O2↑+2H2O
．若用G來代替收集裝置，則氣體應(yīng)從導(dǎo)管口
a
a
通入．
②使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：
否
否
（填“是”或“否”）．
③集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×
21
21
%．
④收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為
35
35
%時，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)是
49
49
%（計算結(jié)果保留整數(shù)）．
⑤用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復(fù)燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸汽所致，此時混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如下圖所示．若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對實驗結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在
82
82
℃．

⑥采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)．例如：第一組實驗若按③、④的編號順序進(jìn)行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～40%之間，從而省去編號為①、②、⑤的實驗．同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為
①、④、⑤
①、④、⑤
．

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