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14.如圖是小華配置100克質量分數(shù)為5%的NaCl溶液的實驗操作示意圖

(1)如圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、燒杯、玻璃棒,其中玻璃棒在此操作中的作用是攪拌.
(2)指出圖中的一處錯誤是砝碼和稱量物放顛倒了.
(3)通過計算確定需要水的質量是5克,配置時應選擇100(填10、50、100)ml的量筒量取所需要的水.
(4)用上述圖示的序號表示配置溶液的操作順序④②①⑤③.
(5)在配置過程中造成溶質質量分數(shù)偏小的原因可能有砝碼和稱量物放顛倒了、量取水時仰視讀數(shù)(至少寫兩個).

分析 (1)根據(jù)圖中用到的玻璃儀器,進行分析解答;
(2)根據(jù)托盤天平的使用注意事項分析;
(3)溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數(shù)、溶劑質量=溶液質量-溶質質量,確定所需水的質量和體積,進行分析解答.
(4)根據(jù)配制溶質質量分數(shù)一定的溶液的基本步驟進行分析解答.;
(5)根據(jù)配置溶液的注意事項分析回答.

解答 解:(1)如圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、燒杯和玻璃棒.
(2)由圖示可知,圖中的一處錯誤是 砝碼和稱量物放顛倒了;
(3)溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數(shù),配制100g溶質質量分數(shù)為5%的NaCl溶液,需氯化鈉的質量=100g×5%=5g;溶劑質量=溶液質量-溶質質量,則所需水的質量=100g-5g=95g(95mL),量筒量程選擇的依據(jù)有兩點:一是保證測量一次,二是量程要與液體的取用量最接近,應用量程為100mL的量筒量取所需的水.
(4)配制100g溶質質量分數(shù)為5%的NaCl溶液的步驟:計算、稱量(量。、溶解、裝瓶貼簽,用圖示的序號表示為:④②①⑤③.
(5)在配置過程中造成溶質質量分數(shù)偏小的原因可能有:砝碼和稱量物放顛倒了,稱取的實驗的質量少了、量取水時仰視讀數(shù),量取的水多了等
故答案為:(1)燒杯;(2)砝碼和稱量物放顛倒了;(3)5,100;(4)④②①⑤③;(5)砝碼和稱量物放顛倒了、量取水時仰視讀數(shù)等.

點評 本題難度不大,明確配制一定溶質質量分數(shù)的溶液實驗步驟(計算、稱量、溶解)、注意事項是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.復習時,常用專題探究的方法學習常見物質的組成、性質與制取,課堂上老師引導我們回顧了幾個探究實驗.
探究1:設計實驗,探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應是否放熱.提供的實驗儀器與藥品:10%的鹽酸、10%的氫氧化鈉溶液、燒杯、溫度計、玻璃棒、膠頭滴管.
請你完成實驗方案設計:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
取一定量10%的氫氧化鈉溶液于燒杯,插入溫度計測溫度,加入適量10%的鹽酸,用玻璃棒攪拌,再測溫度溫度計示數(shù)上升
稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應放熱
探究2:研究常見的物質制取--制取氫氧化鈉溶液
小京同學向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過濾后得到無色溶液,他說:“我制取了氫氧化鈉溶液!”
小歡同學卻說:“這種無色溶液中不一定含有氫氧化鈉.”他提出了如表實驗:
實驗內容實驗現(xiàn)象解釋與結論
用試管取無色溶液少許,滴入2滴無色酚酞試液無色酚酞試液變紅無色溶液中含有氫氧化鈉
小妮認為小歡的實驗方案也不嚴密,不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉,理由是碳酸鈉溶液也能使無色酚酞試液變紅(或碳酸鈉溶液也顯堿性).
小妮設計了另一個實驗:
實驗內容實驗現(xiàn)象解釋與結論
取少量樣品于試管中,加入過量的可溶性的鋇鹽溶液或鈣鹽溶液,過濾,向濾液中滴加幾滴酚酞試液產生白色沉淀,濾液變紅無色溶液中確實含有氫氧化鈉
探究3:探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應
某組同學在做完稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的實驗后,為探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應,設計了如表實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
取少量上述反應后的溶液于試管中,滴加硫酸銅溶液若生成藍色沉淀氫氧化鈉溶液過量
若沒有明顯現(xiàn)象稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應
此時有同學提出該方案不能證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應,其原因若鹽酸過量,加入硫酸銅溶液時也無明顯現(xiàn)象(或鹽酸可能有剩余).為此,還需要選擇紫色石蕊試液(或鋅粒、碳酸鈉、氧化銅、氫氧化銅、pH試紙等)(填一種試劑),再進行實驗即可.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.(1)某同學對大冶湖的水樣進行了相關的研究.
①大冶湖水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”);
②可以采用C來測定湖水的酸堿度(填字母);
A.酚酞試液    B.石蕊試液    C.pH試紙
③為了檢驗湖水是軟水還是硬水,可向水樣中加入肥皂水,攪拌;
(2)如圖是甲、乙兩物質(均不含結晶水)的溶解曲線,依據(jù)此回答以下問題:
①t1℃時,A物質的溶解度為25g;
②a點的含義是t2℃時,A、B物質的溶解度相等;在t2℃時,A、B兩物質的溶解度相同;
③從A、B的混合物中分離A物質,一般采用降溫結晶的方法.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.根據(jù)所學化學用語的相關知識填空.
(1)2個硅原子2Si;
(2)符號“3SO2”的意義三個二氧化硫分子;
(3)小蘇打碳酸氫鈉NaHCO3
(4)標出錳酸鉀中錳元素的化合價K2$\stackrel{+6}{Mn}$O4

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.同學們整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置且失去標簽的白色粉末狀藥品,老師告訴大家原瓶藥品可能是碳酸鈉、碳酸鈣、氫氧化鈉中的一種,同學們對此很好奇,于是他們對這瓶白色粉末的成分做了如下探究:
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【實驗Ⅱ】小明取實驗Ⅰ得到的固體于試管中,滴加足量稀鹽酸后,觀察到有氣泡產生,于是小明馬上就得出結論,該瓶中白色粉末一定是碳酸鈣,但是小軍卻認為小明的結論不一定正確,固體還可能是碳酸鈉,小軍的理由是碳酸鈉溶于水形成飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液后,也會有固體剩余.請寫碳酸鈉與鹽酸反應生成氣體的化學方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
【實驗Ⅲ】小明和小軍認為有必要再對實驗Ⅰ中濾液的成分進行探究,過程如表:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
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(2)另取少量濾液于試管中,滴加過量氯化鈣溶液,振蕩,靜置產生白色沉淀該瓶中白色粉末一定有碳酸鈉,涉及的化學方程式為Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3
【反思與交流】實驗結束后,同學們通過討論,一致認為原試劑瓶中的藥品也可能不是碳酸鈉,你認為他們的理由是氫氧化鈉完全變質生成了碳酸鈉.

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19.請用所學的化學用語填空:
①氦氣He;②氯化鈉是由Na+和Cl-構成;
③乙醇C2H5OH;④葡萄糖C6H12O6;⑤鎂離子Mg2+

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.下列事實說明空氣中含有哪些成分:
(1)蠟燭在空氣中可以燃燒,說明空氣中含有氧氣.
(2)在空氣中盛有冰水的杯子外壁會出現(xiàn)水珠,說明空氣中含有水蒸氣.
(3)澄清石灰水長期露置空氣中,表面出現(xiàn)一層白膜,說明空氣中含有二氧化碳.
(4)空氣可以用作制取氮肥的原料,說明空氣中含有氮氣.

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20.某元素R在化合物中只有一種化合價,它的氯化物的化學式是RCl3,它的氧化物的化學式是R2O3

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1.今年“世界環(huán)境日”的主題是“提高你的呼聲,而不是海平面”,海平面上升的主要原因是由于溫室效應導致的全球氣候變暖.下列獲取電能的途徑會加劇溫室效應的是( 。
A.火力發(fā)電B.水力發(fā)電C.風力發(fā)電D.核能發(fā)電

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