分析 (1)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)分析回答;
(2)根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的本質(zhì)區(qū)別、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)等,根據(jù)微粒的構(gòu)成分析反應(yīng)物、生成物寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答 解:(1)金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是:碳原子的排列方式不同.
二氧化碳和一氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同的原因是:分子的構(gòu)成不同.
生鐵和鋼的性能不同的原因是:含碳量不同.
(2)由微粒的變化可知,圖1發(fā)生變化的微觀實(shí)質(zhì)是:分子的間隔變大了.
圖2發(fā)生的反應(yīng)是水通電生成了氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
由圖1和圖2對(duì)照由粒的變化可知,得出分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是:在化學(xué)反應(yīng)中分子可再分、原子不可再分.
故答為:(1)碳原子的排列方式不同;分子的構(gòu)成不同;含碳量不同.
(2)分子的間隔變大了;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑; 在化學(xué)反應(yīng)中分子可再分、原子不可再分.
點(diǎn)評(píng) 能熟練將微觀粒子與宏觀反應(yīng)聯(lián)系起來(lái),是解決本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 家庭自釀葡萄酒 | B. | 冰塊給水產(chǎn)品保鮮 | ||
C. | 煤氣作染料燒飯做菜 | D. | 84消毒液漂白織物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 點(diǎn)燃 | B. | 通過(guò)澄清的石灰水 | ||
C. | 通過(guò)高溫加熱的碳 | D. | 通過(guò)灼熱的氧化銅 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 木柴燃燒時(shí),把木柴架空 | B. | 油鍋著火時(shí),用水滅火 | ||
C. | 用鉛筆芯粉末打開(kāi)生銹的鎖頭 | D. | 用過(guò)的菜刀涂食用油防銹: |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | x=8 | B. | 釩原子的質(zhì)子數(shù)是23 | ||
C. | 釩的相對(duì)原子質(zhì)量是50.94g | D. | 釩原子在反應(yīng)中易得到電子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | A | B | C | D |
實(shí)驗(yàn) 設(shè)計(jì) | ||||
實(shí)驗(yàn) 目的 | 用小木條探究蠟燭三層火焰的溫度高低 | 探究:石蠟燃燒后有 二氧化碳生成 | 紅磷燃燒測(cè)定空氣中 氧氣的含量 | 驗(yàn)證:分子在不停地運(yùn)動(dòng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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