有一包密封放置的氫氧化鈣粉末．某同學(xué)擔(dān)心因為包裝損壞氫氧化鈣可能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，于是進行實驗探究．
提出問題：氫氧化鈣是否變質(zhì)？
進行猜想：①氫氧化鈣沒有變質(zhì)；②氫氧化鈣部分變質(zhì)；③氫氧化鈣全部變質(zhì)．
設(shè)計實驗方案、進行實驗、步驟如下：
1．取樣，加適量水，攪拌，過濾；
2．取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液；
3．取少量濾渣于試管中，加入鹽酸．
根據(jù)你所學(xué)的化學(xué)知識，回答：
（1）能證明猜想①的實驗現(xiàn)象是
 
；
（2）能證明猜想②的實驗現(xiàn)象是
 
；
（3）能證明猜想③的實驗現(xiàn)象是
 
．
分析：弄清氫氧化鈣變質(zhì)的原因：易和空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣，利用氫氧化鈣和碳酸鈣的有關(guān)的化學(xué)性質(zhì)解決即可．
解答：解：由于氫氧化鈣能夠和空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣而導(dǎo)致變質(zhì)，若完全變質(zhì)則只有碳酸鈣，若沒有變質(zhì)則只有氫氧化鈣，若部分變質(zhì)則有碳酸鈣和氫氧化鈣，由于氫氧化鈣是堿而碳酸鈣是碳酸鹽，氫氧化鈣溶液能使酚酞試液變紅，而碳酸鈣能和稀鹽酸反應(yīng)有氣泡生成，據(jù)此可知：
（1）能證明猜想①的實驗現(xiàn)象是酚酞變紅；加入鹽酸無氣泡產(chǎn)生；
（2）能證明猜想②的實驗現(xiàn)象是酚酞變紅；加入鹽酸有氣泡產(chǎn)生；
（3）能證明猜想③的實驗現(xiàn)象是酚酞不變色；加入鹽酸有氣泡產(chǎn)生；
故答案為：（1）酚酞變紅；加入鹽酸無氣泡產(chǎn)生；
（2）是酚酞變紅；加入鹽酸有氣泡產(chǎn)生；
（3）酚酞不變色；加入鹽酸有氣泡產(chǎn)生；
點評：主要考查了氫氧化鈣變質(zhì)的情況及有關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生靈活的掌握知識、應(yīng)用知識的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

33、小剛和爸爸媽媽一起去野餐，媽媽為他們準備了一種即食即熱的方便食品（見圖1）．打開包裝后，小剛發(fā)現(xiàn)其中有一包單獨封裝的固體物質(zhì)，包裝上寫著：“無煙食品加熱劑”…小剛對其為什么能在短時間內(nèi)把食物加熱到較高溫度產(chǎn)生了探究的興趣，回到學(xué)校，他馬上來到實驗室對以上問題展開了探究．

?設(shè)計并實施實驗、記錄實驗現(xiàn)象：（以下實驗是在18℃、標(biāo)準大氣壓的環(huán)境中完成的，且不考慮氯化鈉對水沸點的影響）．

實驗1：Ⅰ．將一定質(zhì)量的鎂條、鐵粉和氯化鈉加入盛有100mL水的隔熱容器中，連續(xù)攪拌，每50s記錄一次溫度，得到圖2中曲線a；
Ⅱ．將相同質(zhì)量的鎂條剪成更細的鎂絲代替Ⅰ中鎂條重復(fù)以上實驗，得到圖2中曲線b；
Ⅲ．用相同質(zhì)量的鎂粉代替Ⅰ中鎂條重復(fù)以上實驗，得到圖2中曲線c．
（1）從上述實驗可知，“無煙食品加熱劑”需密封保存的原因是與空氣中的
水
有關(guān)．（填物質(zhì)名稱）從能量變化角度看，該變化屬于
放熱
的變化．（填“吸熱”或“放熱”）
（2）觀察圖2，從中可以發(fā)現(xiàn)影響鎂和水反應(yīng)速率的因素是
反應(yīng)物的接觸面積
．
實驗2：
將2.40g鎂粉和質(zhì)量為28.00g的鐵粉混合，加入盛有100mL水的隔熱容器中，不斷攪拌．氯化鈉用量不同時，溫度升高情況如圖3所示．
（3）實驗2中，當(dāng)NaCl質(zhì)量大于7.30g時，實驗不再繼續(xù)做的原因是
C
．（填寫答案編號）
A．加入更多的NaCl不再增加反應(yīng)速率
B．加入更多的NaCl會降低反應(yīng)速率
C．已達到水的沸點，溫度不會再有變化
D．需加入更多的鐵粉來提高水的溫度
（4）如果在實驗2中加入NaCl的質(zhì)量為3.65g時，混合物的溫度最高可能達到
D
．（填寫答案編號）
A．34℃B．42℃C．50℃D．60℃
（5）小剛設(shè)計了下面四種無煙食品加熱劑的物料配方，請根據(jù)本次實驗研究的結(jié)論，判斷其中最合理的是
A
．理由是
反應(yīng)能充分接觸，且物料的配比最經(jīng)濟
．
A.2.40g鎂粉、7.30g NaCl和28.00g鐵粉
B.2.40g鎂條、7.30g NaCl和28.00g鐵粉
C.2.40g鎂粉、8.76g NaCl和28.00g鐵粉
D.2.40g鎂條、8.76g NaCl和28.00g鐵粉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體．在一次科技活動中，同學(xué)們將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1所示的裝置中，發(fā)現(xiàn)高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來．
（1）實驗過程中蠟燭由下往上依次熄滅，說明二氧化碳具有
CO2密度比空氣大，CO2不能燃燒也不支持燃燒
CO2密度比空氣大，CO2不能燃燒也不支持燃燒
的性質(zhì)．
（2）棉花為什么會燃燒呢？同學(xué)們認為棉花要燃燒，除了滿足棉花是可燃物之外，還需滿足
與氧氣接觸
與氧氣接觸
、
溫度達到著火點
溫度達到著火點
．
【提出問題】上述實驗中是如何給棉花提供燃燒條件的？
【查閱資料】
1．在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．　　　　    
2．無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{色．
【實驗設(shè)計】經(jīng)過討論，同學(xué)們設(shè)計用如圖2所示裝置進行實驗探究．

【實驗步驟】
①檢查整套裝置的氣密性；     
②把相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器內(nèi)；
③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；
④一段時間后，在P處放置一根帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．
注意：大理石與稀鹽酸制取的CO2還會含有一定量的水蒸氣，但整個實驗過程中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實驗的影響．
【實驗現(xiàn)象】
①帶火星的木條復(fù)燃；  ②無水硫酸銅沒有變藍色；  ③飽和的澄清石灰水變渾濁．
【實驗分析】①B裝置內(nèi)盛放的試劑是
濃硫酸
濃硫酸
；②D裝置燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因可能是
Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量，使石灰水溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，析出氫氧化鈣固體
Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量，使石灰水溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，析出氫氧化鈣固體
，也可能是空氣中的CO2與澄清石灰水反應(yīng)生成了難溶物使澄清石灰水變混濁．
【實驗結(jié)論】①Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件．
②Na2O2和CO2反應(yīng)過程中伴隨能量變化，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件．
【拓展提高】①Na2O2和CO2反應(yīng)除生成一種氣體外，還生成了一種固體，學(xué)生甲認為生成的固體是NaOH，學(xué)生乙認為是Na2CO3，同學(xué)們經(jīng)思考后認為甲同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是
反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中沒有氫元素所以不能生成NaOH
反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中沒有氫元素所以不能生成NaOH
．
②寫出Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
．
【定量探究】有一包久置的過氧化鈉粉末，現(xiàn)已證明因其保存不當(dāng)導(dǎo)致完全變質(zhì)成為NaOH和Na2CO3的混合物，同學(xué)們稱取了13.25g樣品，加入足量稀鹽酸，并將產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中，得到白色沉淀，經(jīng)過濾、洗滌、烘干后稱得其質(zhì)量為10g，試計算：樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室有一包失去標(biāo)簽的白色同體物質(zhì)，只知道是碳酸鈉、氧化鈣、氫氧化鈉中的一種．為了確定其組成，某同學(xué)大膽假設(shè)并設(shè)計實驗進行探究．
[查閱資料]碳酸鈉與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成氧氧化鈉和碳酸鈣沉淀．
[提出假設(shè)]假設(shè)①：白色固體是碳酸鈉；假設(shè)②：白色固體是氧化鈣；假設(shè)③：白色固體是氫氧化鈉．
[實驗與分析]根據(jù)假沒．通過實驗及分析，可作出如下判斷（填表）：
假設(shè)     相關(guān)實驗操作   觀察到的實驗現(xiàn)象 假沒是否成立
① 取一定量的白色固體加入稀鹽酸 沒有氣泡產(chǎn)生
 
② 取一定量的白色固體，加入水中 溶液渾濁，溫度升高
 
③ 取一定量的白色固體溶于水中．靜置后取上層清液再通入二氧化碳氣體 溫度升高，有沉淀產(chǎn)生
 
[拓展延伸]假定這包白色固體是混有少量氧化鈣的碳酸鈉，先將適量此混合物溶于足量水中，可觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
、
 
；然后將反應(yīng)后的混合物進行固液分離，其分離的方法是
 
；再將分離后的溶液蒸干，得到的固體物質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

有一包密封放置的氫氧化鈣粉末．某同學(xué)擔(dān)心因為包裝損壞氫氧化鈣可能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，于是進行實驗探究．
提出問題：氫氧化鈣是否變質(zhì)？
進行猜想：①氫氧化鈣沒有變質(zhì)；②氫氧化鈣部分變質(zhì)；③氫氧化鈣全部變質(zhì)．
設(shè)計實驗方案、進行實驗、步驟如下：
1．取樣，加適量水，攪拌，過濾；
2．取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液；
3．取少量濾渣于試管中，加入鹽酸．
根據(jù)你所學(xué)的化學(xué)知識，回答：
（1）能證明猜想①的實驗現(xiàn)象是______；
（2）能證明猜想②的實驗現(xiàn)象是______；
（3）能證明猜想③的實驗現(xiàn)象是______．

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