17．用氯酸鉀和二氧化錳的混合物30g，加熱制取氧氣，待完全反應(yīng)冷卻后稱量，得到20.4g固體物質(zhì)，請(qǐng)計(jì)算：
（1）氯酸鉀中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）原混合物中二氧化錳的質(zhì)量．

分析 氯酸鉀受熱分解生成了氧氣，所以固體質(zhì)量變化是由于氧氣的質(zhì)量所致，所以可以求算氧氣的質(zhì)量，進(jìn)而根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算氯酸鉀的質(zhì)量，最后確定二氧化錳的質(zhì)量．

解答 解：
（1）氯酸鉀（KClO3）中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（此處沒(méi)有必要根據(jù)方程式計(jì)算，而是要根據(jù)化學(xué)式計(jì)算）=$\frac{39}{39+35.5+16×3}$×100%≈31.84%
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得生成的氧氣的質(zhì)量為30g-20.4g=9.6g
設(shè)生成9.6g氧氣需要的氯酸鉀的質(zhì)量為x．
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
245                         96
x                            9.6g
$\frac{245}{96}$=$\frac{x}{9.6g}$
x=24.5g
則原混合物中二氧化錳的質(zhì)量為30g-24.5g=5.5g．
答：（1）氯酸鉀中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為31.84%；
（2）原混合物中二氧化錳的質(zhì)量為5.5g．

點(diǎn)評(píng) 氯酸鉀種鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)求算不要受題干影響，而是根據(jù)化學(xué)式計(jì)算．根據(jù)固體的質(zhì)量變化求算氧氣的質(zhì)量，這是常見(jiàn)的質(zhì)量差量法求算，建議平時(shí)多總結(jié)差量法的運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．實(shí)驗(yàn)室常用如圖A或B裝置制取氣體，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）小明用氯酸鉀制取氧氣，他應(yīng)選擇A裝置（填字母），實(shí)驗(yàn)中還需用到的藥品是二氧化錳，該藥品在反應(yīng)中起催化作用，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）小紅想利用B裝置制取O2、CO2、H2等干燥氣體，其中能制備的氣體是O2和CO2．
（3）小紅制取氣體前，對(duì)B裝置進(jìn)行氣密性檢驗(yàn)：分別加水浸沒(méi)錐形瓶中長(zhǎng)頸漏斗的末端和集氣瓶④中導(dǎo)管的末端，然后用熱毛巾捂住洗氣瓶③，若錐形瓶?jī)?nèi)長(zhǎng)頸漏斗中液面上升和集氣瓶④中導(dǎo)管口有氣泡冒出，則該裝置的氣密性良好．
（4）小紅在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡，開(kāi)始用B裝置收集氧氣，一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸到瓶口，未見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因可能是長(zhǎng)頸漏斗下端沒(méi)有沒(méi)入液面以下．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．請(qǐng)根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題．
（1）圖1為托盤天平，使用托盤天平稱物品的
正確操作順序?yàn)锽．
①調(diào)游碼  ②放稱量紙         ③稱量物放左盤
④調(diào)零點(diǎn)  ⑤加質(zhì)量大的砝碼   ⑥加質(zhì)量小的砝碼
A．①②③④⑤⑥B．④②③⑤⑥①
C．④⑤⑥①②③D．④①②③⑤⑥
（2）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，加入鐵釘，稱量總質(zhì)量為m1，發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為鐵釘表面有紅色物質(zhì)生成，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4，反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則（填“=”“＞”“＜”，）m1=m2．
（3）如圖2裝置中，稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后，再稱量小燒杯及燒瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則（填“=”“＞”“＜”，1分）m1＞m2，其原因?yàn)樯傻亩趸紨U(kuò)散到空氣中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．下列實(shí)驗(yàn)技能都是你必須具備的，你能做出正確回答嗎？
（1）在實(shí)驗(yàn)室取用藥品時(shí)，如果未說(shuō)明用量，一般按照最少量來(lái)取用，即液體一般取1～2mL；，固體一般取剛好蓋滿試管底部．
（2）加熱氯酸鉀制氧氣，用排水法收集，何時(shí)開(kāi)始收集？導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出．
（3）灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái)，如何處理？用濕抹布撲蓋．
（4）加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)試管口為什么要略向下傾斜？以防冷凝水倒流引起試管炸裂．
（5）玻璃儀器已洗干凈標(biāo)志是？?jī)x器內(nèi)壁的附著的水既不聚成水滴，也不成股流下，表示已洗干凈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．判斷下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”的涵義，將其序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上．
①M(fèi)g2+    ②SO2   ③2CO  ④$\stackrel{+2}{CuO}$   ⑤2SO${\;}_{4}^{2-}$
（1）表示分子個(gè)數(shù)的是③；
（2）表示一個(gè)離子所帶電荷數(shù)的是①；
（3）表示元素化合價(jià)的是④；
（4）表示一個(gè)分子中所含原子個(gè)數(shù)的是②．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．取一定質(zhì)量的CaCO3高溫加熱一段時(shí)間后，冷卻，測(cè)得剩余固體的質(zhì)量為10.0g，剩余固體中鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50.0%．（已知CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑）下列判斷正確的是（　�。�
A．生成2.0 gCO2氣體B．原來(lái)CaCO3為12.5 g
C．生成了5.6 gCaOD．剩余CaCO3為3.0 g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．長(zhǎng)途運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí)，人們常在水中加入少量過(guò)氧化鈣（CaO2）固體．甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過(guò)氧化鈣時(shí)產(chǎn)生氣泡．
提出問(wèn)題：當(dāng)把過(guò)氧化鈣投入足量水中時(shí)，最終會(huì)生成什么物質(zhì)呢？
進(jìn)行猜想：甲同學(xué)認(rèn)為生成氧化鈣和氧氣；乙同學(xué)認(rèn)為生成氫氧化鈣和氧氣．
查閱資料：CaO+H2O=Ca（OH）2
（1）你認(rèn)為甲、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中有氫元素，所以生成物也應(yīng)該有氫元素同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的．
（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證另一個(gè)同學(xué)的猜想是正確的，并填入表中：
實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量過(guò)氧化鈣放入試管中，加足量的水，將帶火星的小木條伸入試管中．木條復(fù)燃有氧氣生成
②向步驟1得到的溶液中通入CO2溶液變渾濁有氫氧化鈣生成
寫出上述反應(yīng)的任意一個(gè)化學(xué)方程式2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑．
（3）運(yùn)魚(yú)苗時(shí)，在水中加入少量過(guò)氧化鈣的目的是與水反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，供魚(yú)苗呼吸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．把一根潔凈的鐵釘放入稀硫酸中，下列敘述正確的是（　　）
①在鐵釘表面產(chǎn)生氣泡  ②溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)闇\綠色  ③鐵釘?shù)馁|(zhì)量增加  ④溶液的質(zhì)量增加．
A．②③B．①②③C．①②④D．①②

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