如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的一些裝置.
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(1)儀器a的名稱(chēng)是
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是
 
(填序號(hào)),檢二氧化碳是否收集滿(mǎn)的方法是
 

(3)用裝置A與C連接制取并收集氧氣,則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,當(dāng)觀察到裝置C中
 
時(shí)才開(kāi)始收集.
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)二氧化碳的密度和溶解性選擇收集裝置,驗(yàn)滿(mǎn)二氧化碳可將燃燒的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否熄滅進(jìn)行判斷;
(3)裝置A是加熱固體制取氧氣的方法,試管口有棉花,說(shuō)明是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式,用排水法收集氧氣時(shí),要等導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出再開(kāi)始收集,防止收集的氧氣不純.
解答:解:(1)儀器a是作為反應(yīng)容器的試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng),不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集;驗(yàn)滿(mǎn)二氧化碳可將燃燒的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否熄滅進(jìn)行判斷;
(3)裝置A是加熱固體制取氧氣的方法,試管口有棉花,說(shuō)明是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,用排水法收集氧氣時(shí),要等導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出再開(kāi)始收集,因?yàn)殚_(kāi)始出來(lái)的氣體中含有試管中的空氣;
故答案為:(1)試管;(2)BD;將燃燒的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅則收集滿(mǎn)了;(3)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;氣泡連續(xù)、均勻冒出.
點(diǎn)評(píng):了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的反應(yīng)原理、驗(yàn)滿(mǎn)方法、裝置選取等知識(shí)即可順利解答,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的化學(xué)儀器,你可能已使用過(guò)多次.請(qǐng)按要求寫(xiě)出圖中儀器的名稱(chēng).少量溶液相互反應(yīng)時(shí),需要用
 

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(2)某同學(xué)用如圖中的A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,試管中應(yīng)盛放化學(xué)藥品的化學(xué)式是
 

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(3)若用B裝置制某氣體,請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的幾種化學(xué)儀器,請(qǐng)你按下列要求填空
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)為b、c、e的儀器名稱(chēng)和一種用途.
標(biāo)  號(hào) b c e
儀器名稱(chēng)
一種用途
(2)將下列操作需用到的儀器名稱(chēng)填在相應(yīng)的空格內(nèi):
①取少量碳酸鈉粉末用
f
f
;②鎂條燃燒時(shí),夾持鎂條用
g
g

③量取8.0mL的水用
ad
ad

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?句容市一模)如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)利用上圖所示裝置,采用以下組合能完成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的是
BC
BC

A.用①③制取氧氣  B.用②⑤制取氫氣C.用②④制取二氧化碳
(2)若用①裝置制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,在制取氧氣時(shí)試管中的棉花沒(méi)有發(fā)生燃燒,根據(jù)燃燒的條件分析,其主要原因是
溫度未達(dá)到棉花的著火點(diǎn)
溫度未達(dá)到棉花的著火點(diǎn)

(3)小波同學(xué)是位善于動(dòng)腦筋的學(xué)生,他將裝
置②進(jìn)行了改進(jìn)(如圖Ⅰ和Ⅱ).Ⅰ裝置的優(yōu)點(diǎn)是
隨開(kāi)隨用,隨關(guān)隨停
隨開(kāi)隨用,隨關(guān)隨停
,Ⅱ裝置的優(yōu)點(diǎn)是
廢物利用,節(jié)約資源,還可控制反應(yīng)速率
廢物利用,節(jié)約資源,還可控制反應(yīng)速率
;

若用Ⅰ裝置制取二氧化碳,銅網(wǎng)上放的藥品應(yīng)為
石灰石(或大理石或CaCO3
石灰石(或大理石或CaCO3
,若將其中的銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),產(chǎn)生的后果是
使制得的二氧化碳中混有氫氣(或制得的二氧化碳不純)
使制得的二氧化碳中混有氫氣(或制得的二氧化碳不純)
,原因是鐵的活動(dòng)性
氫(填“=”或“>”或“<”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通常情況下,甲烷(CH4)是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體,密度比空氣的小,難溶于水.實(shí)驗(yàn)室用加熱醋酸鈉和氫氧化鈉的固體混合物來(lái)制取甲烷氣體,同時(shí)還生成碳酸鈉.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置.

請(qǐng)回答:
(1)指出儀器的名稱(chēng):a
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
、b
集氣瓶
集氣瓶

(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的文字表達(dá)式
醋酸鈉+氫氧化鈉
加熱
碳酸鈉+甲烷
醋酸鈉+氫氧化鈉
加熱
碳酸鈉+甲烷

制取甲烷時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用(填代號(hào),下同)
A
A
;收集甲烷時(shí),應(yīng)選用的裝置為
C(或E)
C(或E)
E(或C)
E(或C)

(3)實(shí)驗(yàn)室選B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置,收集裝置應(yīng)選用
C(或D)
C(或D)
D(或C)
D(或C)
.寫(xiě)出該方法制取氧氣的文字表達(dá)式
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?建鄴區(qū)一模)如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)指出下列儀器的名稱(chēng):a
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
;b
分液漏斗
分液漏斗

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,化學(xué)反應(yīng)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.發(fā)生裝置應(yīng)選用A,制取時(shí)需要在試管口放一團(tuán)棉花,它的作用是
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管

(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,并據(jù)此選擇圖中
BFD
BFD
(填字母)組裝一套制取干燥氧氣的裝置,收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿(mǎn)的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明收集滿(mǎn)了
將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明收集滿(mǎn)了

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