【題目】化學(xué)知識廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活中。

1)我國成功發(fā)射了高分五號衛(wèi)星,它可通過對大氣污染氣體、溫室氣體等物理要素的監(jiān)測,動態(tài)反映我國空氣質(zhì)量狀況。

①溫室效應(yīng)主要是向空氣中排放過多的________導(dǎo)致的;

②下列屬于空氣污染物的是________(填字母序號)

A二氧化碳 B一氧化碳 CPM 2.5 D二氧化氮

2)我國研發(fā)的柔性、可裁剪碲化鉍(Bi2Te3/纖維素復(fù)合熱點薄膜電池,能充分貼合人體體表,實現(xiàn)利用體表散熱為藍(lán)牙耳機、手表、智能手環(huán)等可穿戴電子設(shè)備供電。

①復(fù)合熱點薄膜電池中的Bi2Te3含有________種元素;

②不同種元素的原子間最根本的區(qū)別是________不同。

3抖音中有許多制作大象牙膏的有趣視頻,其原理是過氧化氫溶液在碘化鉀(KI)的催化作用下劇烈分解,釋放出大量氧氣,將發(fā)泡劑吹成大量泡沫,從容器口涌出。寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式________________。

【答案】CO2 BCD 質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù) 過氧化氫氧氣+水或H2O2H2O+O2

【解析】

1)①溫室效應(yīng)主要是向空氣中排放過多的二氧化碳導(dǎo)致的;故填:二氧化碳;
②二氧化碳不屬于空氣污染物;一氧化碳、臭氧、和二氧化氮屬于空氣污染物;故填:BCD;
2)①由化學(xué)式可知,Bi2Te3是由兩種元素組成的;故填:2;
②不同種元素的原子間最根本的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)不同;故填:質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù);
3)過氧化氫溶液在碘化鉀(KI)的催化作用下劇烈分解,釋放出大量氧氣,同時生成水;故填:過氧化氫 +氧氣或H2O2H2O+O2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某小組同學(xué)設(shè)計并進行實驗,探究影響過氧化氫分解速率的因素。

(猜想與假設(shè))影響過氧化氫分解速率的因素可能有溫度、溶液的濃度、催化劑種類。

(實驗記錄)同學(xué)們進行6組實驗,實驗記錄如下:

實驗序號

過氧化氫溶液的濃度(%

30

30

15

30

30

30

過氧化氫溶液的體積(mL

6

x

6

6

6

6

水槽中水的溫度

20

90

70

70

20

20

錐形瓶中的物質(zhì)

0.5g NaCl

0.5g FeCl3

60分內(nèi)產(chǎn)生氧氣(mL

0.0

41.0

4.5

12.1

2.0

650.0

(解釋與結(jié)論)

1)實驗②中應(yīng)加入過氧化氫溶液的體積x________mL。

2)實驗①~⑥通過測定相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積來比較過氧化氫的分解速率,還可以通過測定__________來比較過氧化氫的分解速率。

3)得出過氧化氫溶液的濃度越大分解速率越大結(jié)論所依據(jù)的實驗是__________(填序號)。

4)通過實驗①、②、④可得出的結(jié)論是_______________。

(反思與評價)

5)同學(xué)們認(rèn)為實驗室制氧氣,應(yīng)選擇實驗⑥而不選實驗②的理由是____________、____________(答兩點)。

6)你認(rèn)為影響過氧化氫溶液分解速率的因素還有哪些?請設(shè)計實驗驗證你的猜想

(猜想假設(shè))___________________。

(實驗操作)___________________。

(實驗結(jié)論)___________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì):(請用容器下的字母代號填寫)

1)屬于單質(zhì)的是____________;
2)屬于化合物的是____________;

3)屬于純凈物的是_____________;
4)屬于混合物的是_____________;

5)屬于氧化物的是___________;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有一包固體粉末,可能含有Cu、Fe2O3、CuSO4、NaClNa2SO4中的一種或幾種,為確定其成分按如圖所示進行實驗,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述(設(shè)過程中所有發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)):

根據(jù)實驗過程中的現(xiàn)象判斷:

1)固體D的化學(xué)式是_____,紅褐色沉淀H的化學(xué)式是_____。

2a、b、c表示同一操作,其名稱是_____。

3)無色溶液C 一定含有的酸根離子是_____,無色溶液I中一定含有的金屬離子是_____。

4)寫出過程發(fā)生的化學(xué)方程式_____。

5)固體粉末A中一定含有的物質(zhì)是_____。

6)固體粉末A中一定不含的物質(zhì)是_____。原因是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】九年級化學(xué)實驗小組在實驗室選用了如下幾種裝置來制取氣體。

1)填出圖中有②的儀器的名稱。②________________

2)實驗小組用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為________________。

3)如果用高錳酸鉀來制取氧氣,他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為________________。

4)若收集某氣體時只能選用E裝置,則可推知該氣體的性質(zhì)可能有___________________、___________________。

5)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是________________。________________是這個重要途徑的重要手段。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】竹子是有節(jié)、中空、四季常綠的植物。同學(xué)們對竹節(jié)內(nèi)的氣體成分展開了探究,測定其成分并與空氣的成分作比較。

1)檢驗竹節(jié)內(nèi)的氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

向所取氣體中加入

______________

_____

有二氧化碳

2)測定竹節(jié)內(nèi)的氣體中氧氣的含量。

(設(shè)計實驗)同學(xué)們設(shè)計如圖所示方案一和方案二來測定竹節(jié)內(nèi)的氣體中的氧氣含量。

(進行實驗)按下述兩個方案進行多次實驗。

①方案一:反應(yīng)前集氣瓶內(nèi)氣體的體積為300mL,反應(yīng)后等裝置冷卻并打開止水夾,量筒內(nèi)減少了54mL的水,通過計算竹節(jié)內(nèi)的氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_____。

②方案中二:整個實驗前后,注射器活塞會_____移動。

(反思與評價)

①實驗中紅磷的量應(yīng)為足量,目的是_____;

②對比兩個方案的實驗結(jié)果,方案_____(選填)更精確。

③通過與空氣對比發(fā)現(xiàn):竹節(jié)內(nèi)氣體中的二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)增大,氧氣體積分?jǐn)?shù)減小,原因是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】再生水是國際公認(rèn)的第二水源,是將生產(chǎn)生活等污水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后,可以在一定范圍內(nèi)使用的水,生產(chǎn)再生水的主要流程如圖.

1)一級處理時,污水經(jīng)過格柵后還需要向其中加入絮凝劑污水經(jīng)過格柵起到的作用是______(填常用凈水操作名稱),絮凝劑可以是______

2)二級處理時需要使用活性炭,它的作用是______;

3)二級處理后的水經(jīng)過消毒處理,得到再生水,消毒屬于______(選填物理或化學(xué))變化.

4)檢驗再生水是否為硬水可使用的物質(zhì)是______,使硬水軟化的簡單方法是.______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】完成下列化學(xué)方程式

1)硫在氧氣中燃燒_________

2)加熱條件下氫氣與氧化銅反應(yīng)_________

3)氧化汞受熱分解_________

4)硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)_________

5)金屬鎂在二氧化碳中燃燒,生成碳單質(zhì)和一種白色粉末_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀,如圖是超市銷售的某種精制碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明。請回答下列問題。

1)根據(jù)標(biāo)簽可知,該精制碘鹽中含有________種元素。

2)如圖里含碘量中的碘是指________。

A碘酸鉀 B碘元素 C碘單質(zhì) D碘分子

3)求碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________。(結(jié)果精確到

4)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量是________。

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