科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下圖是干燥、收集某氣體的裝置。由實驗裝置可以推測該氣體的有關(guān)性質(zhì)，請你在表中找出相對應(yīng)的選項。
序號 氣體性質(zhì) | A | B | C | D |
溶于水中所得溶液的pH | ＞7 | ＜7 | ＞7 | ＜7 |
其密度（ρ1）與空氣密度（ρ2 ）的比較 | ρ1＞ρ2 | ρ1＞ρ2 | ρ1＜ρ2 | ρ1＜ρ2 |
在水中的溶解性 | 極易溶 | 難溶 | 極易溶 | 難溶 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某氯化鉀樣品含有雜質(zhì)氯化鈣和氯化鎂，設(shè)計提純的流程圖如下：
請認真分析流程中各步驟的信息作答：
（1）溶劑X是____；Y溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為：____。
（2）蒸發(fā)操作的目的是除去（填物質(zhì)的化學(xué)式）____。
（3）寫出加入過量KOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的思維方法，
根據(jù)溶液具有均一性的特點來推理，蔗糖溶液應(yīng)該是
A.無色透明 B.上層溶液與下層溶液一樣甜
C.混合物 D.水分、溫度不變時，蔗糖與水不分離
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
如下圖所示的煉鐵高爐中發(fā)生了許多化學(xué)反應(yīng)，其中就涉及到碳及其化合物的相互轉(zhuǎn)化。請回答下列問題。
（1）空氣通過進風(fēng)口與原料中的焦炭充分反應(yīng)，其化學(xué)方程式為______________。
（2）由（1）中產(chǎn)生的氣體與熾熱的焦炭會繼續(xù)反應(yīng)，其化學(xué)方程式為______________。
（3）生成鐵的主要反應(yīng)為 Fe2O3+3CO高溫2Fe + 3CO2，該反應(yīng)中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是_____(填序號)。
A.Fe2O3 B.CO C.Fe D.CO2
（4）高爐氣體的主要成分為N2、CO、CO2，如果將高爐氣體通入足量的NaOH溶液中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列化學(xué)用語表達錯誤的是（ ）
A、復(fù)合肥料磷酸二氫銨的化學(xué)式：NH4H2PO4
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B、碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖：
C、在人體組織
里葡萄糖的轉(zhuǎn)化:C6H12O6+6O2 6CO2+6H2O
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D、過氧化氫中氫、氧元素的化合價：
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應(yīng)，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇，設(shè)計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反虛后的產(chǎn)物。
(1)試管尾部放一團濕棉花的目的是_______________。
(2)探究生成的氣體是什么？
用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是______________。
(3)探究試管中剩余固體成分是什么？
【查閱資料】
| 常見鐵的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
| 顏色、狀態(tài) | 黑色粉末 | 紅棕色粉末 | 黑色晶體 |
| 能否被磁鐵吸引 | 否 | 否 | 能 |
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。
【猜想與假設(shè)】猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是_____________。
【實驗探究】
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結(jié)論 |
【實驗結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
在廚房里蘊藏著許多化學(xué)知識。
①下列食物中，能提供大量維生素的是 （填字母序號）；
A．蔬菜 B．牛奶 C．大米
②加鐵醬油中的“鐵”是指 （填“元素”或“分子”），身體中一旦缺鐵，可能患有貧血。
③我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有 
的功能；
④廚房中能用來除去水壺中水垢的物質(zhì)是 （填“食醋”或“食鹽水” ）
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加熱液體
CO還原Fe2O3
制取CO2
測定空氣中O2含量
C．稀釋濃硫酸 D．將固體藥品裝入試管中