16.某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動(dòng).請(qǐng)你參與完成:

【知識(shí)回憶】可燃物燃燒的必備條件是與氧氣(空氣)接觸;溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn);白磷燃燒的化學(xué)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
【交流討論】
(1)改進(jìn)后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點(diǎn)是減少污染(環(huán)保).欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并擦干后才能對(duì)試管加熱;
(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是氧氣(空氣);
【綜合應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火,其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”,比如鉀遇水會(huì)立刻著火,因?yàn)殁浻鏊蒏OH和一種可燃性氣體,該反應(yīng)是放熱(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),其反應(yīng)化學(xué)方程式為2K+2H2O═2KOH+H2↑.

分析 【知識(shí)回憶】燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件才能發(fā)生:一是物質(zhì)具有可燃性,二是可燃物與氧氣接觸,三是可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn);磷燃燒生成五氧化二磷;
【交流討論】
(1)對(duì)比圖一、圖二,圖二把磷放入密閉的試管中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可以防止生成的五氧化二磷造成空氣污染;從水中取出的試管外壁沾有水,直接進(jìn)行加熱易造成試管受熱不均勻而炸裂;
(2)白磷的溫度達(dá)到了著火點(diǎn)而沒能和氧氣接觸,燃燒需要氧氣支持,試管內(nèi)應(yīng)提供燃燒需要的氧氣;
【綜合應(yīng)用】燃燒所需要溫度達(dá)到著火點(diǎn),鉀的燃燒說明反應(yīng)放出了熱量使鉀的溫度升高至著火點(diǎn);鉀與水發(fā)生置換反應(yīng),生成氫氣和堿氫氧化鉀.

解答 解:【知識(shí)回憶】可燃物發(fā)生燃燒需要同時(shí)滿足與氧氣或空氣接觸且溫度達(dá)到著火點(diǎn);白磷與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷;
故答案為:與氧氣(空氣)接觸,溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn);4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;
【交流討論】
(1)圖二中磷放入密閉的試管中,可以防止燃燒后生成的五氧化二磷污染環(huán)境,而圖一的燃燒產(chǎn)生直接排入空氣;取出的試管壁上有水,應(yīng)擦干后再進(jìn)行加熱,以防止試管受熱不均勻而炸裂;
故答案為:減少污染(環(huán)保);擦干;
(2)試管內(nèi)應(yīng)為空氣或氧氣,以滿足磷燃燒所需要的氧氣;故答案為:氧氣(空氣);
【綜合應(yīng)用】該反應(yīng)放出的熱量使鉀的溫度達(dá)到鉀物質(zhì)的著火點(diǎn);根據(jù)質(zhì)量守恒定律及堿類物質(zhì)的由金屬與氫氧根組成的特點(diǎn),可判斷鉀與水反應(yīng)生成的堿為氫氧化鉀,同時(shí)放出氫氣;故答案為:放熱;2K+2H2O═2KOH+H2↑.

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)燃燒所需要滿足的三個(gè)條件,對(duì)實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)所處環(huán)境進(jìn)行分析,判斷影響燃燒發(fā)生的因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.化學(xué)變化的基本特征是( 。
A.顏色變化B.放出氣體C.有其他物質(zhì)生成D.有發(fā)光、放熱現(xiàn)象

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.配平下列化學(xué)方程式.
(1)1Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)1CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$1CO2+2H2O
(3)4Al+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Al2O3
(4)1Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+1H2O+1CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)用途錯(cuò)誤的是( 。
A.
用鹽酸制藥物
B.
用鈦合金制造人造骨
C.
活性炭煉鐵
D.
硫酸用于汽車鉛酸蓄電池中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.(1)區(qū)別等體積的銅塊和鋁塊的方法:(至少寫兩種)
(2)現(xiàn)在有兩瓶無色,無味的氣體,分別為二氧化碳和氧氣,通過兩種方法把他們一一鑒別出來?
答:(1)把燃著的木條分別伸入兩個(gè)集氣瓶中,若木條燃燒的更旺,則是氧氣;若木條熄滅,則是二氧化碳.
(2)向兩瓶氣體分別滴加幾滴澄清石灰水,振蕩,能使石灰水變渾濁的是二氧化碳,無明顯變化的是氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中,甲生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水注入集氣瓶.(實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示)回答下列問題:
①實(shí)驗(yàn)過程中,觀察到的主要現(xiàn)象是燃燒,產(chǎn)生大量的白煙.反應(yīng)的文字表達(dá)式是磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú)猓纱丝梢酝茢嗉瘹馄恐惺S鄽怏w的性質(zhì)是不支持燃燒,也不溶于水.
②乙生用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出兩種):紅磷不足,裝置漏氣.
③丙生也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,裝置和操作同上,只不過用木炭代替了紅磷.當(dāng)木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾后,水能否進(jìn)入集氣瓶?為什么?不能,碳與氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w,沒有產(chǎn)生壓強(qiáng)差.
④丁生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示 ),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:氣密性好,可減小誤差,防止生成的五氧化二磷逸散到空氣中污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.根據(jù)以下裝置,按要求填空:

(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是A(填序號(hào),下同)試管口放一小團(tuán)棉花的作用防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管寫出這一反應(yīng)文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(2)要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選用E裝置;用向上排空氣法收集氧氣,應(yīng)如何驗(yàn)滿將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿
(3)某同學(xué)在檢查完B裝置氣密性良好的基礎(chǔ)下,發(fā)現(xiàn)錐形瓶中有大量氣泡產(chǎn)出時(shí),開始用C裝置收集氧氣,過了一段時(shí)間后,用帶火星的小木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見小木條復(fù)燃,推測(cè)其原因是收集的氧氣中含有大量的水蒸氣
(4)實(shí)驗(yàn)室里的硫化氫氣體,一般用硫化亞鐵固體和稀鹽酸反應(yīng)制得,制取硫化氫的發(fā)生裝置可選用B,硫化氫氣體易溶于水,密度比空氣大,可用C法收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)做法不合理的是( 。
A.用燃燒的方法區(qū)別羊毛和滌綸B.用肥皂水來區(qū)別硬水和軟水
C.用潔廁劑(主要成分是鹽酸)除去鐵銹D.大量使用煤作燃料,降低生產(chǎn)成本

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.釩被譽(yù)為“合金的維生素”,釩元素的相關(guān)信息如下.下列有關(guān)釩的說法正確的是( 。
A.原子序數(shù)為23B.屬于非金屬元素
C.原子核外電子數(shù)為28D.相對(duì)原子質(zhì)量為50.94g

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同步練習(xí)冊(cè)答案