【題目】空氣是一種重要的資源，為空氣中物質(zhì)和性質(zhì)選擇合適的用途。
供給呼吸
化學(xué)性質(zhì)不活潑
通電時(shí)發(fā)不同顏色的光
A.氨氣 B.氧氣 C.稀有氣體
a.醫(yī)院急救 b.用作食品保護(hù)氣 c.制各種顏色重虹燈

【答案】Aa；Cb；Bc
【解析】氧氣能供給呼吸、支持燃燒，可用于潛水、登山、醫(yī)療急救等；氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于保護(hù)氣，用來保存食品；稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑，但通電時(shí)會(huì)發(fā)出不同顏色的光，常用作制各種顏色的霓虹燈.

所以答案是：Aa；Cb；Bc.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是（ ）
A.沉淀
B.過濾
C.吸附
D.蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“雪碧”是一種無色的碳酸飲料，將少量“雪碧”滴入紫色石蕊試液中，然后加熱，溶液顏色的變化是（ ）
A.先變紅后變紫
B.變紅后顏色不再改變
C.先變藍(lán)后變紫
D.先變紅色后變無色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（多選）已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如圖：（一種小球代表一種元素的原子）則下列說法中正確的是（ ）

A.圖示中共有4種物質(zhì)
B.該反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)不變
C.圖示中的反應(yīng)物都是化合物
D.該圖示反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)由原子構(gòu)成的是（ ）
A.銅
B.氧氣
C.水
D.氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）．該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究和計(jì)算．

（1）探究一：該氣體的成分．
A、【猜想與假設(shè)】
小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO，H2、N2 ．
B、【查閱資料】（I）點(diǎn)燃不純的H2可能會(huì)爆炸，CO有毒．
（II）紫色石蕊試液遇到碳酸、鹽酸等酸性物質(zhì)會(huì)變紅．
小明說：不可能含有N2 ， 因?yàn)?/span> ．
小芳說：從藥品安全角度考慮，不可能含有CO和H2 ， 因?yàn)?/span> ．
該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
C、【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①檢驗(yàn)CO2

②檢驗(yàn)O2

將帶火星的木條伸入該氣體中

帶火星的木條沒有復(fù)燃

D、【得出結(jié)論】
（I）由步驟①的現(xiàn)象得知，該氣體中肯定含有CO2 ， 寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 ．
（II）由步驟②（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是 ．
（2）探究二：維C泡騰片溶液是否呈酸性？
小林檢驗(yàn)維C泡騰片溶液是否呈酸性可選用的試劑是
計(jì)算：①維生素C中碳?xì)溲踉刭|(zhì)量比
②59g維生素C和g檸檬酸（C6H8O7）含有等質(zhì)量的碳元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“智能加熱器”是液體蚊香的好搭檔，可以定時(shí)加熱，自動(dòng)停止，減少蚊香液的浪費(fèi)。從微觀角度看，蚊香液逐漸減少的原因是 ， 據(jù)此推測可能影響微粒運(yùn)動(dòng)的快慢的因素是。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】钚除用于核電外，還可用于制造核武器，钚元素的有關(guān)信息如圖，下列說法正確的是（ ）

A.钚原子中有94個(gè)中子
B.钚原子核外有150個(gè)電子
C.钚的相對原子質(zhì)量是244g
D.钚是金屬元素

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