(2013?安徽一模)某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請回答:

(1)指出儀器名稱:①
試管
試管
 ②
酒精燈
酒精燈

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
填字母).你認(rèn)為該裝置中還缺少
一團(tuán)棉花
一團(tuán)棉花
.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+氧氣+二氧化錳
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+氧氣+二氧化錳

(3)用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法:
將帶火星的木條放在瓶口,觀察木條是否復(fù)燃;
將帶火星的木條放在瓶口,觀察木條是否復(fù)燃;
;若用F裝置收集該氣體,則氣體應(yīng)該從
C
C
端進(jìn)入(填“b”或“c”).
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,有人問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),為什么不會復(fù)燃?”請你推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因:
裝置漏氣沒有收集到氧氣(或反應(yīng)物的量不夠或收集的氧氣量不足)
裝置漏氣沒有收集到氧氣(或反應(yīng)物的量不夠或收集的氧氣量不足)
(寫一個).
分析:(1)根據(jù)儀器用途寫名稱
(2)根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,高錳酸鉀分解試管口要塞一團(tuán)棉花
(3)可用帶火星木條檢驗(yàn)氧氣
(4)根據(jù)帶火星木條沒復(fù)燃分析原因.
解答:解:(1)根據(jù)儀器用途寫出名稱:①試管 ②酒精燈.
(2)高錳酸鉀是固體,反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是給固體加熱裝置,故選 A.高錳酸鉀顆粒在加熱分解過程中易飛濺,因此在試管口要塞一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀顆粒沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶.反應(yīng)的文字表達(dá)式 高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+氧氣+二氧化錳.
(3)用向上排空氣法收集氧氣,可將帶火星的木條放在瓶口,觀察木條是否復(fù)燃;來檢驗(yàn)是否收集滿,氧氣不易溶于水,可用排水法收集,氣體應(yīng)從C端進(jìn)入,將水從b端壓出.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),不會復(fù)燃,說明集氣瓶內(nèi)收集的氧氣不多或沒有收集到氧氣
故答案為:(1)①試管②酒精燈;(2)A;一團(tuán)棉花;高錳酸
加熱
錳酸鉀+氧氣+二氧化錳;
(3)將帶火星的木條放在瓶口,觀察木條是否復(fù)燃;C;
(4)裝置漏氣沒有收集到氧氣(或反應(yīng)物的量不夠或收集的氧氣量不足)
點(diǎn)評:本題考查高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)用到的儀器、原理、裝置、驗(yàn)滿及錯誤分析,要熟練掌握實(shí)驗(yàn)過程.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?安徽一模)化學(xué)興趣小組的三名同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究:
(1)貝貝取來一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水的密度

(2)芳芳點(diǎn)燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.她把一根火柴梗放在火焰中(如圖),約1s后取出,可以看到火柴梗的
a
a
(填“a”,“b”或“c”)處最先炭化.
結(jié)論:蠟燭火焰的
外焰
外焰
溫度最高.
(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑.你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是
C
C

A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān),不予理睬
D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)三名同學(xué)在探究的過程中,將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃.
【查詢資料】蠟燭中含有碳,不完全燃燒可能生成一氧化碳,而一氧化碳是一種具有可燃性的氣體.
【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體的成分可能是什么呢?
【猜    想】貝貝認(rèn)為:可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO;
芳芳認(rèn)為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸汽;
婷婷認(rèn)為:可能以上兩種情況都有.
【實(shí)驗(yàn)方案】
換一根較長的導(dǎo)管,并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管,然后在導(dǎo)管的另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn).
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀察到
導(dǎo)管口同樣能點(diǎn)燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體
導(dǎo)管口同樣能點(diǎn)燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體
現(xiàn)象,則貝貝的猜想正確;
如果觀察到
導(dǎo)管口不能點(diǎn)燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體
導(dǎo)管口不能點(diǎn)燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體
現(xiàn)象,則芳芳的猜想正確;
如果觀察到
導(dǎo)管口能點(diǎn)燃,但火焰較小,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁能看到冷凝的固體
導(dǎo)管口能點(diǎn)燃,但火焰較小,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁能看到冷凝的固體
現(xiàn)象,則婷婷的猜想正確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?長清區(qū)二模)H7N9型禽流感是一種新型禽流感,于2013年3月底在上海 和安徽 兩地率先發(fā)現(xiàn).據(jù)報道,藥物扎那米韋(化學(xué)式為C12H20N4O7)對人感染H7N9禽流感病毒治療有效.下列有關(guān)扎那米韋的說法不正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?香洲區(qū)二模)H7N9型禽流感是一種新型禽流感,禽類特別是水禽是禽流感病毒的自然宿主,H7N9流感病毒以往僅在禽間發(fā)現(xiàn).但今年3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感病毒的病例.最新實(shí)驗(yàn)研究表明,“達(dá)菲”治療各類流感(包括人感染H7N9禽流感)早期使用療效確切的藥物.
莽草酸是制取“達(dá)菲”的原料,其結(jié)構(gòu)簡式見右圖:
請回答:
(1)莽草酸的相對分子質(zhì)量
174
174

(2)一個莽草酸分子含有
22
22
個原子;莽草酸分子中C、H、O原子個數(shù)比為
7:10:5
7:10:5

(3)348g莽草酸含氫元素質(zhì)量為
20
20
g.
(4)對1歲以上的兒童推薦按照下列“體重-劑量表”服用“達(dá)菲”:
體重 ≤15千克 15~23千克 23~40千克 >40千克
每次用量 30mg 45mg 60mg 60mg
假如患病兒童的體重是20千克,在治療過程中,需每天服用“達(dá)菲”膠囊(每顆膠囊含“達(dá)菲”75mg)2次,一個療程5天,那么該患兒一個療程共需服用
6
6
顆.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?包河區(qū)二模)安徽鳳陽盛產(chǎn)石灰石.石灰石的主要成分是碳酸鈣,某節(jié)課上同學(xué)們對碳酸鈣高溫加熱一段時間剩余固體的成分進(jìn)行了探究.
[提出問題]剩余固體成分是什么?
[猜想與假設(shè)]
A、全部是碳酸鈣    
B、
全部是氧化鈣
全部是氧化鈣
    
C、碳酸鈣和氧化鈣的混合物
[設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)]請?zhí)顚懀?)中結(jié)論和(2)中的實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)取少量固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液. 溶液變紅 剩余固體成分中一定含有
CaO
CaO
.(填化學(xué)式)
(2)
取少量固體于試管中,加適量稀鹽酸,觀察現(xiàn)象
取少量固體于試管中,加適量稀鹽酸,觀察現(xiàn)象
有大量氣泡產(chǎn)生
有大量氣泡產(chǎn)生
剩余固體成分中
一定含有碳酸鈣.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]通過以上實(shí)驗(yàn)得出,原A、B、C三個假設(shè)中,假設(shè)
C
C
(填字母)成立.
[討論交流]有同學(xué)提出證明實(shí)驗(yàn)(1)的結(jié)論可用“取少量固體于試管中,加適量水振蕩,直接通入CO2,看溶液是否變渾濁”的方案也行.你是否贊成他的觀點(diǎn),
不贊成
不贊成
,原因是
CaO 與水反應(yīng)生成的Ca(OH)2微溶于水,溶液變渾濁不能說明是CO2與Ca(OH)2反應(yīng)的產(chǎn)物所致
CaO 與水反應(yīng)生成的Ca(OH)2微溶于水,溶液變渾濁不能說明是CO2與Ca(OH)2反應(yīng)的產(chǎn)物所致

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