小孫買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料.
【飲料說明】①主要原料:檸檬酸和小蘇打,葡萄糖等;②使用說明:將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水.③每袋5克
小孫觀察了飲料說明后,他借助化學(xué)實驗的方法,探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分,以及加水溫度對產(chǎn)生氣質(zhì)量的影響并計算出小蘇打的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【實驗一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分.
(1)小孫閱讀資料發(fā)現(xiàn):“汽泡爽”原料中的檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應(yīng),填寫生成氣體的化學(xué)式.
3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3______↑
(2)為了檢驗上述氣體,小孫選擇的試劑是______.實驗室中制取該氣體的方程式是:
______.
【實驗二】探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響.
(1)小孫用冷水和熱水各沖了一杯飲料,品嘗時發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多,熱水沖的飲料中氣泡較少.當(dāng)他搖動杯子時,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出.他查閱資料發(fā)現(xiàn):隨著溫度升高,氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低.于是小孫設(shè)計了如下實驗方案,請?zhí)顚懕碇锌瞻祝?br />
實驗序號加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a(待記錄)
2______mL50℃b(待記錄)
(2)在老師的幫助下,小孫采用相同的兩套實驗裝置(如圖)分別完成上述實驗,在A瓶中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊橡皮塞.C 裝置用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù).B中油層的作用是:
______.
(3)通過實驗,小孫測得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結(jié)論:“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系.但是老師看到小孫的實驗報告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等,與溫度關(guān)系不大,其本質(zhì)原因是:
______.
(4)通過反思,為了證明老師的觀點,小孫繼續(xù)利用(3)中已反應(yīng)完的兩套裝置,又做了一步實驗,發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近約為168mL,他的實驗操作是______.
(5)計算出小蘇打的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
小孫通過計算得出每袋“汽泡爽”中產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量約為0.33克,那么每袋“汽泡爽”中小蘇打的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

【答案】分析:實驗一:(1)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變進行解答;
(2)根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行解答;
實驗二:(1)根據(jù)該實驗應(yīng)該控制水的體積一樣而溫度不同進行解答;
(2)根據(jù)常見的儀器名稱以及用途以及二氧化碳的性質(zhì)進行解答;
(3)根據(jù)反應(yīng)物的量不變進行解答;
(4)根據(jù)振蕩或加熱裝置A進行分析解答;
實驗三:根據(jù)二氧化碳的量求出小蘇打的質(zhì)量進而求出小蘇打的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:實驗一:(1)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,生成氣體的化學(xué)式:3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2;
(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,小孫選擇的試劑是:澄清石灰水;實驗室中用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
實驗二:(1)該實驗應(yīng)該控制水的體積一樣而溫度不同,所以加水的體積為200ml;
(2)二氧化碳能溶于水而植物油不溶于水,B中油層的作用是:防止二氧化碳溶于水;
(3)反應(yīng)物的量不變生成物的量也不變,所以“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等;
(4)通過反思,為了證明老師的觀點,小孫繼續(xù)利用(3)中已反應(yīng)完的兩套裝置,又做了一步實驗,發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近約為168mL,他的實驗操作是:振蕩或加熱裝置A;
實驗三:設(shè)小蘇打的質(zhì)量為x.
2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2
168                    44
x                      0.33g
根據(jù):解得x=1.26g

小蘇打的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%=25.2%
答:小蘇打的質(zhì)量分?jǐn)?shù)25.2%.
故答案為:實驗一:(1)CO2;(2)澄清石灰水;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
實驗二:(1)200;(2)錐形瓶;量筒;防止二氧化碳溶于水;(3)反應(yīng)物的量不變生成物的量也不變;(4)振蕩或加熱裝置A;
實驗三:25.2%.
點評:本題是與二氧化碳性質(zhì)有關(guān)的綜合性的實驗探究題,既有實驗操作的考查又有對化學(xué)方程式,還有化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒定律的考查;注重知識的考查更有對能力的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

小孫買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料.
飲料說明:①主要原料:檸檬酸和小蘇打,葡萄糖等;②使用說明:將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水.③每袋5克  小孫觀察了飲料說明后,他借助化學(xué)實驗的方法,探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分,以及加水溫度對產(chǎn)生氣質(zhì)量的影響并計算出小蘇打的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
實驗一:探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分.
(1)小孫閱讀資料發(fā)現(xiàn):“汽泡爽”原料中的檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應(yīng),填寫生成氣體的化學(xué)式.
3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3
CO2
CO2

(2)為了檢驗上述氣體,小孫選擇的試劑是
澄清石灰水
澄清石灰水
,化學(xué)方程式是
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

實驗二:探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響.
(1)小孫用冷水和熱水各沖了一杯飲料,品嘗時發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多,熱水沖的飲料中氣泡較少.當(dāng)他搖動杯子時,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出.他查閱資料發(fā)現(xiàn):隨著溫度升高,氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低.于是小孫設(shè)計了如下實驗方案,請?zhí)顚懕碇锌瞻祝?br />
實驗序號 加入水的體積 加入水的溫度 收集到的氣體的體積
1 200mL 15℃ a(待記錄)
2
200
200
mL
50℃ b(待記錄)
(2)在老師的幫助下,小孫采用相同的兩套實驗裝置(如右圖)分別完成上述實驗,在A瓶中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊橡皮塞.C 裝置用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù).B中油層的作用是
防止二氧化碳溶于水
防止二氧化碳溶于水

(3)通過實驗,小孫測得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結(jié)論:“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系.但是老師看到小孫的實驗報告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等,與溫度關(guān)系不大,其本質(zhì)原因是:
反應(yīng)物的量不變生成物的量也不變
反應(yīng)物的量不變生成物的量也不變

(4)通過反思,為了證明老師的觀點,小孫繼續(xù)利用(3)中已反應(yīng)完的兩套裝置,又做了一步實驗,發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近約為168mL,他的實驗操作是
振蕩或加熱裝置A
振蕩或加熱裝置A

(5)計算出小蘇打的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
小孫通過計算得出每袋“汽泡爽”中產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量約為0.33克,那么每袋“汽泡爽”中小蘇打的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

小孫買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料.
飲料說明:
①主要原料:檸檬酸和小蘇打,葡萄糖等;
②使用說明:將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水.
③每袋5克小孫觀察了飲料說明后,他借助化學(xué)實驗的方法,探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分,以及加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響并計算出小蘇打的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
實驗一:
探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分.
(1)小孫閱讀資料發(fā)現(xiàn):“汽泡爽”原料中的檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應(yīng),填寫生成氣體的化學(xué)式.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3
CO2
CO2

(2)為了檢驗上述氣體,小孫選擇的試劑是
澄清石灰水
澄清石灰水
.發(fā)生的反應(yīng)方程式是:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
.實驗室中制取該氣體的方程式是:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

實驗二:探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響.
(1)小孫用冷水和熱水各沖了一杯飲料,品嘗時發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多,熱水沖的飲料中氣泡較少.當(dāng)他搖動杯子時,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出.他查閱資料發(fā)現(xiàn):隨著溫度升高,氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低.于是小孫設(shè)計了如下實驗方案,請?zhí)顚懕碇锌瞻祝?BR>
實驗序號 加入水的體積 加入水的溫度 收集到的氣體的體積
1 200mL 15℃ a(待記錄)
2
200
200
mL
50℃ b(待記錄)
(2)在老師的幫助下,小孫采用相同的兩套實驗裝置(如圖)分別完成上述實驗,在A瓶
錐形瓶
錐形瓶
(填儀器名稱)中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊橡皮塞.C 裝置
量筒
量筒
(填儀器名稱)用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù).B中油層的作用是:
防止二氧化碳溶于水
防止二氧化碳溶于水

(3)通過實驗,小孫測得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結(jié)論:“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系.但是老師看到小孫的實驗報告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等,與溫度關(guān)系不大,其本質(zhì)原因是:
反應(yīng)物的量不變生成物的量也不變
反應(yīng)物的量不變生成物的量也不變

(4)通過反思,為了證明老師的觀點,小孫繼續(xù)利用(3)中已反應(yīng)完的兩套裝置,又做了一步實驗,發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近約為168mL,他的實驗操作是
振蕩或加熱裝置A
振蕩或加熱裝置A

實驗三:計算出小蘇打的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
小孫通過計算得出每袋“汽泡爽”中產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量約為0.33克,那么每袋“汽泡爽”中小蘇打的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
25.2
25.2
%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

小孫買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料.
【飲料說明】①主要原料:檸檬酸和小蘇打,葡萄糖等;②使用說明:將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水.③每袋5克
小孫觀察了飲料說明后,他借助化學(xué)實驗的方法,探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分,以及加水溫度對產(chǎn)生氣質(zhì)量的影響并計算出小蘇打的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【實驗一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分.
(1)小孫閱讀資料發(fā)現(xiàn):“汽泡爽”原料中的檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應(yīng),填寫生成氣體的化學(xué)式.
3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3
CO2
CO2

(2)為了檢驗上述氣體,小孫選擇的試劑是
澄清石灰水
澄清石灰水
.實驗室中制取該氣體的方程式是:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

【實驗二】探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響.
(1)小孫用冷水和熱水各沖了一杯飲料,品嘗時發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多,熱水沖的飲料中氣泡較少.當(dāng)他搖動杯子時,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出.他查閱資料發(fā)現(xiàn):隨著溫度升高,氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低.于是小孫設(shè)計了如下實驗方案,請?zhí)顚懕碇锌瞻祝?br />
實驗序號 加入水的體積 加入水的溫度 收集到的氣體的體積
1 200mL 15℃ a(待記錄)
2
200
200
mL
50℃ b(待記錄)
(2)在老師的幫助下,小孫采用相同的兩套實驗裝置(如圖)分別完成上述實驗,在A瓶中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊橡皮塞.C 裝置用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù).B中油層的作用是:
防止二氧化碳溶于水
防止二氧化碳溶于水

(3)通過實驗,小孫測得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結(jié)論:“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系.但是老師看到小孫的實驗報告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等,與溫度關(guān)系不大,其本質(zhì)原因是:
反應(yīng)物的量不變生成物的量也不變,所以“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等
反應(yīng)物的量不變生成物的量也不變,所以“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等

(4)通過反思,為了證明老師的觀點,小孫繼續(xù)利用(3)中已反應(yīng)完的兩套裝置,又做了一步實驗,發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近約為168mL,他的實驗操作是
振蕩或加熱裝置A
振蕩或加熱裝置A

(5)計算出小蘇打的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
小孫通過計算得出每袋“汽泡爽”中產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量約為0.33克,那么每袋“汽泡爽”中小蘇打的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年江蘇省無錫市天一實驗中學(xué)中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:填空題

小孫買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料.
飲料說明:
①主要原料:檸檬酸和小蘇打,葡萄糖等;
②使用說明:將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水.
③每袋5克小孫觀察了飲料說明后,他借助化學(xué)實驗的方法,探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分,以及加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響并計算出小蘇打的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
實驗一:
探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分.
(1)小孫閱讀資料發(fā)現(xiàn):“汽泡爽”原料中的檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應(yīng),填寫生成氣體的化學(xué)式.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3   
(2)為了檢驗上述氣體,小孫選擇的試劑是    .發(fā)生的反應(yīng)方程式是:    .實驗室中制取該氣體的方程式是:   
實驗二:探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響.
(1)小孫用冷水和熱水各沖了一杯飲料,品嘗時發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多,熱水沖的飲料中氣泡較少.當(dāng)他搖動杯子時,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出.他查閱資料發(fā)現(xiàn):隨著溫度升高,氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低.于是小孫設(shè)計了如下實驗方案,請?zhí)顚懕碇锌瞻祝?br />
實驗序號加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a(待記錄)
2    mL50℃b(待記錄)
(2)在老師的幫助下,小孫采用相同的兩套實驗裝置(如圖)分別完成上述實驗,在A瓶    (填儀器名稱)中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊橡皮塞.C 裝置    (填儀器名稱)用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù).B中油層的作用是:   
(3)通過實驗,小孫測得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結(jié)論:“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系.但是老師看到小孫的實驗報告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等,與溫度關(guān)系不大,其本質(zhì)原因是:   
(4)通過反思,為了證明老師的觀點,小孫繼續(xù)利用(3)中已反應(yīng)完的兩套裝置,又做了一步實驗,發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近約為168mL,他的實驗操作是   
實驗三:計算出小蘇打的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
小孫通過計算得出每袋“汽泡爽”中產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量約為0.33克,那么每袋“汽泡爽”中小蘇打的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是    %.

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