15.完成下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)類型(選填“化合”、“分解”)
(1)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.(化合反應(yīng))
(2)高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.(分解反應(yīng))
(3)電解水的反應(yīng)水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.(分解反應(yīng))

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟(將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫(xiě)在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個(gè)指向生成物的箭頭;當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時(shí),中間用“+”連接起來(lái))進(jìn)行書(shū)寫(xiě);再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.

解答 解:(1)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(2)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
(3)水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
故答案為:(1)鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;化合反應(yīng);
(2)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應(yīng);
(3)水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;分解反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(3)2Cl-2個(gè)氯離子;
(4)二氧化氮NO2
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10.根據(jù)實(shí)驗(yàn)圖示回答下列問(wèn)題.

(1)依次寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式.
①S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2.,②3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4.,③C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2..
(2)上述四個(gè)反應(yīng)都屬于基本反應(yīng)類型中的化合反應(yīng).
(3)指出實(shí)驗(yàn)①的不足之處在集氣瓶預(yù)先加入少量的水.
(4)實(shí)驗(yàn)②中點(diǎn)燃鐵絲下端的火柴,待火柴快要燃盡時(shí),將鐵絲伸入瓶?jī)?nèi).瓶?jī)?nèi)預(yù)先加少量水的目的是防止濺落的熔化物炸裂集氣瓶瓶底.
(5)實(shí)驗(yàn)③中把紅熱的木炭插入集氣瓶時(shí),為了使木炭與瓶?jī)?nèi)的氧氣充分接觸發(fā)生反應(yīng),坩堝鉗夾持著紅熱的木炭插入集氣瓶?jī)?nèi)的具體操作是:由瓶口向下緩慢插入.

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20.如圖是初中課本中有關(guān)“水”的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置圖.
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(2)我國(guó)的水資源分布很不平均,有些村民用地下水作為生活用水,我們常用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水.生活中可用煮沸的方法降低水的硬度.某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器,圖中活性炭的主要作用是吸附色素和異味.

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