（2013?西華縣一模）（1）氫氧化鉀與氫氧化鈉溶液的化學性質(zhì)非常相似，請說明原因．
（2）長期暴露在空氣中的氫氧化鉀溶液也會發(fā)生變質(zhì)．請分別選用兩種不同類別的物質(zhì)，檢驗?zāi)硽溲趸浫芤阂呀?jīng)變質(zhì)（寫試劑的化學式）
HCl
HCl
、
Ca（OH）2
Ca（OH）2
．
分析：（1）氫氧化鉀與氫氧化鈉都屬于堿，堿具有相似的化學性質(zhì)；
（2）氫氧化鉀能夠吸收空氣中的二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鉀反應(yīng)能生成碳酸鉀和水．
解答：解：（1）氫氧化鈉、氫氧化鉀溶于水時，都能夠電離出自由移動的氫氧根離子，所以氫氧化鉀與氫氧化鈉溶液的化學性質(zhì)非常相似．
（2）氫氧化鉀變質(zhì)后，能夠生成碳酸鉀，碳酸鉀屬于碳酸鹽，能和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，碳酸鉀能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鉀；可以用稀鹽酸、石灰水來檢驗氫氧化鉀溶液是否已經(jīng)變質(zhì)，稀鹽酸和石灰水中溶質(zhì)的化學式分別是HCl、Ca（OH）2．
故填：HCl；Ca（OH）2．
點評：化學實驗現(xiàn)象是化學實驗最突出、最鮮明的部分，也是進行分析推理得出結(jié)論的依據(jù)，掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系，有助于提高觀察實驗、進行實驗的能力．所以，對化學實驗不僅要認真觀察，還應(yīng)掌握設(shè)計實驗、觀察實驗現(xiàn)象的方法．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?西華縣一模）已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學反應(yīng)，其微觀示意圖如圖，（一種小球代表一種原子）則下列說法正確的是（　　）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?西華縣一模）下列變化中，前者是物理變化，后者是化學變化的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?西華縣一模）（1）鐵制品銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的
水和氧氣
水和氧氣
 發(fā)生了化學反應(yīng)．
（2）將生銹的鐵片放入硫酸和硫酸銅的混合溶液中，可能發(fā)生的反應(yīng)有
3
3
個，寫出其中一個反應(yīng)的化學方程式
Fe2O3+3H2SO4═Fe2 （SO4） 3+3H2O
Fe2O3+3H2SO4═Fe2 （SO4） 3+3H2O
．
（3）在CuSO4和Al2（SO4）3的混合溶液中，加入一定量的鐵粉充分反應(yīng)，過濾后得到濾液和固體剩余物．向該剩余物中加入足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．則濾液中一定含有哪些金屬離子（寫離子符號）
Fe 2+、Al3+
Fe 2+、Al3+
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?西華縣一模）如圖是某同學配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的操作．
（1）請指出其中錯誤的操作．
（2）上述錯誤操作將導致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)較理論值
偏小
偏小
（填“偏大”、“不變”、“偏小”或“不能確定”）
（3）除了上圖所示的儀器外，還需要哪些儀器？
膠頭滴管和玻璃棒
膠頭滴管和玻璃棒
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?西華縣一模）氣體的制取和性質(zhì)等一系列問題的研究歷來是中學化學的重要內(nèi)容．
 I．有下列儀器裝置、實驗示意圖：

（1）寫出實驗室制取CO2 的化學方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2 +H2 O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2 +H2 O+CO2↑

（2）B和C裝置均可制CO2，其中用C裝置的優(yōu)點是
可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止

（3）實驗F體現(xiàn)二氧化碳具有的性質(zhì)有
二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣大
二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣大

（4）用A作氣體發(fā)生裝置制氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣體積，裝置的連接順序是：a→b→c→d，請在圖上畫出裝置內(nèi)導管（“b”或“c”）該怎樣延伸．
（5）通過電解水的方法也可以得到氧氣（上圖裝置G）．
①檢驗b玻璃管（堿式滴定管）內(nèi)氣體的方法是什么？②此探究實驗的目的是什么？
Ⅱ、（1）質(zhì)量相同的下列五種物質(zhì)，完全分解后制得氧氣質(zhì)量最多的是
D
D
．
A．過氧化氫      B．高錳酸鉀    C．氯酸鉀      D．水    E．氧化汞
（2）從（1）中A～E任選一種物質(zhì)制取6.4g氧氣，請通過化學方程式計算消耗該物質(zhì)的質(zhì)量．

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