實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用下列裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí)．

(1)反應(yīng)原理：用裝置A制取O2的化學(xué)方程式為________．

(2)反應(yīng)裝置：制取二氧化碳的反生裝置是________(填“A”、“B”或“C”)，其優(yōu)點(diǎn)是________．

(3)除雜干燥：(2)中制得的CO2中含有少量的HCl和H2O．某同學(xué)欲用氫氧化鈉固體進(jìn)行除雜干燥，對(duì)此你的評(píng)價(jià)是________．

(4)氣體收集：實(shí)驗(yàn)收集O2和CO2都能用的裝置是________．(填序號(hào))

(5)檢驗(yàn)：類(lèi)比O2和CO2的驗(yàn)滿(mǎn)操作，檢驗(yàn)氮?dú)馐欠袷占瘽M(mǎn)的方法：

_______________________________．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用下列裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí)．
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請(qǐng)你用已學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中儀器a的名稱(chēng)是
 
；儀器b的名稱(chēng)是
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)室里常用稀鹽酸和塊狀大理石在裝置A中反應(yīng)制取二氧化碳，不用粉末狀
大理石的原因是
 
，寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）裝置A、B和C都能制取二氧化碳?xì)怏w，但裝置C與前兩者相比較，你認(rèn)為裝置C的優(yōu)勢(shì)是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體．在通常情況下甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水，密度比空氣�。F(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是
 
（填字母編號(hào)）．
（5）若用裝置D制取氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
（“不變”或“變大”或“變小”）．
（6）在實(shí)驗(yàn)室常用裝置B來(lái)制取氧氣，現(xiàn)用510克5%的雙氧水溶液制取氧氣．試計(jì)算：
①若用30%的雙氧水溶液加水稀釋?zhuān)渲?10克5%的雙氧水溶液，需要30%雙氧水溶液
 
 克．
②510克5%的雙氧水溶液中含雙氧水
 
摩爾．
③若上述②中雙氧水完全分解，可制得氧氣多少摩爾？（請(qǐng)寫(xiě)出完整的解題過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?普寧市模擬）實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體制備．

（1）寫(xiě)出圖中儀器a、b的名稱(chēng)：①
酒精燈
酒精燈
，②
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
．
（2）反應(yīng)原理：實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（3）氣體制備：二氧化碳的發(fā)生裝置選用
A
A
（填序號(hào)，下同）．
（4）氣體的收集：實(shí)驗(yàn)室收集O2的裝置可選用
C或D
C或D
，依據(jù)是
氧氣不易溶于水；密度比空氣大
氧氣不易溶于水；密度比空氣大
．
（5）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制得氨氣．氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
B
B
．請(qǐng)寫(xiě)出氨氣和氧化銅（CuO）反應(yīng)的方程式
2NH3+3CuO
  △  
.
 
3Cu+3H2O+N2
2NH3+3CuO
  △  
.
 
3Cu+3H2O+N2
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2008?成都）實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用下列裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)
（1）反應(yīng)原理：用裝置A制取O2的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（2）反應(yīng)裝置：制取二氧化碳的反生裝置是
C
C
（填“A”、“B”或“C”），其優(yōu)點(diǎn)是
能控制反應(yīng)隨時(shí)反生和停止
能控制反應(yīng)隨時(shí)反生和停止
．
（3）除雜干燥：（2）中制得的CO2中含有少量的HCl和H2O．某同學(xué)欲用氫氧化鈉固體進(jìn)行除雜干燥，對(duì)此你的評(píng)價(jià)是
不能，因?yàn)槎趸家惨蜌溲趸c反應(yīng)
不能，因?yàn)槎趸家惨蜌溲趸c反應(yīng)
．
（4）氣體收集：實(shí)驗(yàn)收集O2和CO2都能用的裝置是
F
F
．（填序號(hào)）
（5）檢驗(yàn)：類(lèi)比O2和CO2的驗(yàn)滿(mǎn)操作，檢驗(yàn)氮?dú)馐欠袷占瘽M(mǎn)的方法：
用燃著的木條放在集氣瓶口
用燃著的木條放在集氣瓶口
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體制備．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①
試管
試管
，②
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
．
（2）反應(yīng)原理：實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（3）氣體制備：高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是
A
A
（填字母序號(hào)，下同）．
（4）氣體收集：實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可選用C裝置或
E
E
裝置，若選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是
C
C
（填字母）
A．當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)          B．當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時(shí)C．當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)
（5）氣體驗(yàn)滿(mǎn)：檢驗(yàn)氧氣用排空氣法是否收集滿(mǎn)的方法是
將帶火星的木條放于瓶口，若木條復(fù)燃，則氧氣已滿(mǎn)，反之，則不滿(mǎn)
將帶火星的木條放于瓶口，若木條復(fù)燃，則氧氣已滿(mǎn)，反之，則不滿(mǎn)
．
（6）查閱資料：①相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，且極易溶于水，其水溶液稱(chēng)為氨水．②加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制得氨氣．根據(jù)所查資料，制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
A
A
（填字母序號(hào)）．若將收集滿(mǎn)氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中，可觀察到的現(xiàn)象是
集氣瓶中液面上升，且瓶中液體變?yōu)榧t色
集氣瓶中液面上升，且瓶中液體變?yōu)榧t色
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用下列裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí)．請(qǐng)你用已學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：精英家教網(wǎng)
（1）圖中儀器a的名稱(chēng)是
 
；儀器b的名稱(chēng)是
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)室里常用
 
和
 
在裝置A中反應(yīng)制取二氧化碳，寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體．在通常情況下甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水，密度比空氣小．現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是
 
（填字母編號(hào)）．
（4）若用裝置D制取氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
（“不變”或“變大”或“變小”）．

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