【題目】某實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新小組對(duì)木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),
其操作步驟如下:①取一片銅片用砂紙除去其表面的氧化物,使其表面呈光亮的紫紅色.
② 用酒精燈將上述銅片燒到紅熱后,立即伸到盛滿(mǎn)氧氣的集氣瓶中,觀(guān)察到的現(xiàn)象為:銅片表面變成______色;
③在一支干燥的大試管中裝入一定量的經(jīng)烘干處理過(guò)的木炭粉,再將經(jīng)過(guò)② 處理過(guò)的銅片部分埋入木炭粉中;
④按如圖所示的裝置圖連接好各種儀器
⑤加熱大試管,其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________,當(dāng)觀(guān)察到澄清石灰水_________后,停止實(shí)驗(yàn),此時(shí)應(yīng)先___________,再______________.
⑥待試管冷卻后,用鑷子取出銅片,洗凈后觀(guān)察,回答問(wèn)題
(1)填寫(xiě)上述各空.
(2)⑤中若先后顛倒,造成的后果可能是_______________
(3)⑥中觀(guān)察到現(xiàn)象是:銅片表面埋入木炭粉中的部分________
【答案】黑 變渾濁 移走導(dǎo)管 停止加熱 石灰水倒吸到試管中,使試管炸裂 由黑色變成紫紅色
【解析】
(1)②銅易被氧氣氧化生成黑色的氧化銅,故現(xiàn)象為銅表面變黑;
④碳和氧化銅在高溫下反應(yīng)生成銅和二氧化碳,發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;
⑤產(chǎn)生的二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,當(dāng)觀(guān)察到澄清石灰水變渾濁后,停止實(shí)驗(yàn),時(shí)應(yīng)先移走導(dǎo)管,后停止加熱,否則會(huì)導(dǎo)致溶液倒流入試管,使試管炸裂。
(2)⑤中若先后顛倒,造成的后果可能是溶液倒流入試管,使試管炸裂。
(3)⑥碳和氧化銅反應(yīng)生成紫紅色的銅和二氧化碳,所以銅片表面埋入木炭粉的部分由黑色變成紫紅色。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】硼氫化鈉(化學(xué)式(NaBH4))是一種安全車(chē)載氫源(硼氫化鈉與水等物質(zhì)發(fā)生較緩慢的反應(yīng)釋放氫氣),請(qǐng)回答:
(1)NaBH4的相對(duì)分子質(zhì)量為_____
(2)硼氫化鈉中Na、B、H元素的質(zhì)量比為_____
(3)已知硼氫化鈉中氫元素的化合價(jià)為﹣1價(jià),則硼元素的化合價(jià)為_____,若硼元素沒(méi)有可變化合價(jià),則硼的氧化物的化學(xué)式為_____
(4)NaBH4中硼元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____(保留一位小數(shù))
(5)計(jì)算:38gNaBH4中含有多少克硼元素_____?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鑒別、CO、三種氣體,簡(jiǎn)便可行的方法是
A. 將氣體分別通入澄清石灰水 B. 試驗(yàn)三種氣體在水中溶解性
C. 用燃著的木條分別伸入瓶?jī)?nèi) D. 將氣體分別通入紫色石蕊試液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a___________。
(2) 氫氣是最清潔的燃料,它的密度比空氣小,難溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來(lái)制得,其化學(xué)方程式為___________。
(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3)。常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性。
①制取氨氣反應(yīng)的方程式為2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3+2X。X的化學(xué)式為:______。
②制取并收集NH3 ,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是___,收集裝置是____。(填標(biāo)號(hào))
③NH3是一種堿性氣體,干燥時(shí)不能選用下列干燥劑中的____(填序號(hào))。
A 氫氧化鈉固體 B 濃硫酸 C 生石灰
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體,根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題
(1)指出編號(hào)儀器名稱(chēng):①______;②______。
(2)實(shí)驗(yàn)室利用A裝置用氯酸鉀制取氧氣,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為______。用收集到的氧氣完成硫粉燃燒實(shí)驗(yàn)后,還需向集氣瓶?jī)?nèi)加入適量氫氧化鈉溶液,目的是______(用化學(xué)方程式表示)。
(3)制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是______(從A-E中選擇),使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是______,制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,欲使用G、H裝置將以上氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→______(用端口字母表示)
(4)將純凈的二氧化碳?xì)怏w通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時(shí)間后,測(cè)得該裝置中溶液的pH______7(填“>”“<”或“=”)
(5)已知堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物,下列氣體①氫氣②氧氣③一氧化碳④氯化氫⑤二氧化硫⑥氨氣。不能用堿石灰干燥的是______。
A ①②③ B ④⑤⑥ C ④⑤ D ⑤⑥
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖中提供的信息,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)B、C、D、E表示的粒子中化學(xué)性質(zhì)相似的是______(填字母序號(hào));
(2)由A 圖信息可推知,硅位于元素周期表的第_______周期
(3)與D圖表示的粒子電子層排列相同的原子是__________(填化學(xué)符號(hào));
(4)C、E兩種元素組成化合物的化學(xué)式為___________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】食品與健康、能源與環(huán)境是我們共同關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。
(1)紫薯營(yíng)養(yǎng)豐富,具有特殊的保健功能。紫薯中富含淀粉、維生素C、維生素B、鐵、鈣、硒等。
①這里的“鐵”“鈣”是指 ______;
②人體缺“鐵”,會(huì)導(dǎo)致______病癥;
③紫薯中能給人體提供能量的物質(zhì)是______;
④硒元素被譽(yù)為“抗癌大王”。硒元素的部分信息如下圖。下列說(shuō)法正確的是______(填序號(hào))。
A 硒屬于金屬元素 B 一個(gè)硒原子中有34個(gè)質(zhì)子
C 硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=18 D 硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96g
(2)①合理使用化肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段,下列屬于復(fù)合肥的是(填序號(hào))______;
A 尿素[CO(NH2)2] B 硫酸鉀[K2SO4]
C 磷酸二氫銨[NH4H2PO4] D 硝酸鉀[KNO3]
②配制農(nóng)藥波爾多液時(shí)不宜用鐵制容器,用化學(xué)方程式表示原因_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)指出有編號(hào)的儀器名稱(chēng):①___.
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室利用上述A裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式___.
(3)若用F裝置干燥生成的氧氣,F中盛放的液體試劑是___,氣體應(yīng)從___端導(dǎo)入(填“a”或“b”).
(4)用KClO3制氧氣時(shí)需加MnO2作催化劑.若在KClO3中加少量的KMnO4,也能加快KClO3的分解.用文字說(shuō)明其原因___.
(5)寫(xiě)出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式___,
使用G裝置制取該氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是___,收集二氧化碳?xì)怏w的裝置是___;檢驗(yàn)二氧化碳集滿(mǎn)的方法是___.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向一定量硫酸和硫酸銅的混合溶液中,逐滴加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液,直至過(guò)量。某同學(xué)依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)繪制了如圖所示的曲線(xiàn),下列說(shuō)法正確的是
A.a(chǎn)至b段對(duì)應(yīng)溶液的pH逐漸減小
B.b點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中的溶質(zhì)為硫酸鈉
C.c點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中的溶質(zhì)種類(lèi)最少
D.a(chǎn)至d段硫酸鈉的質(zhì)量逐漸增大
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