由于大多氮肥遇堿性物質(zhì)會(huì)放出具________性氣味的________氣，而鉀肥不會(huì)，因此，我們可利用此點(diǎn)性質(zhì)上的差別，在化肥中加入________研磨，以鑒別氮肥和鉀肥。

 

答案：
解析：

刺激  氨  熟石灰

 


提示：


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

28、這學(xué)期，小亮和班級(jí)的兩名同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)了維護(hù)班級(jí)花壇的工作．前不久，
他們發(fā)現(xiàn)有部分花的葉面出現(xiàn)了枯黃的現(xiàn)象，便及時(shí)向花壇里施用了足量的化肥，但效果并不明顯．他們決定用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)來(lái)解決這一問(wèn)題．
（收集資料）
（1）花的葉色枯黃，他們選擇施用
氮
（填寫(xiě)“氮”、“磷”或“鉀”）肥是正確的．
（2）前一段時(shí)間他們?cè)檬焓遥ɑ瘜W(xué)式為
Ca（OH）2
）對(duì)花壇中的
酸
性土壤進(jìn)行過(guò)改良．
（3）近一個(gè)星期一直無(wú)雨，氣溫較高．
（4）通過(guò)查閱資料，小亮和同學(xué)們知道：含NH4+的鹽受熱或與堿混合會(huì)放出有刺激性氣味的氨氣，氨氣的水溶液呈堿性．
（提出假設(shè)）
（1）太陽(yáng)的曝曬和氣溫升高都可使肥效流失．
（2）熟石灰與化肥反應(yīng)也可使肥效流失．
[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
（1）小亮取少量這種化肥于試管中加熱，并在試管口放一條干燥的pH試紙，pH試紙無(wú)變化．
（2）另取少量這種化肥與熟石灰混合，聞到
刺激性
氣味．
[他的結(jié)論）由以上第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象他能得出肥效流失與
氮肥與堿性物質(zhì)共存
有關(guān)．
[反思與應(yīng)用]
（1）小亮進(jìn)行的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，pH試紙無(wú)變化，這與查閱資料給出的信息不符，其原因是
pH試紙沒(méi)有潤(rùn)濕
．
（2）參與了小亮和同學(xué)們的探究活動(dòng)，想必你也一定受到了啟發(fā)，你能對(duì)小亮保存剩余化肥提出一條合理化建議嗎？
避免與堿性物質(zhì)共存

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

無(wú)色酚酞試液是一種遇堿性物質(zhì)會(huì)變紅色的化學(xué)試劑．將白色棉團(tuán)制作的花噴上無(wú)色酚酞試液后，掛在用鐵絲繞成的“樹(shù)枝”上，“樹(shù)”下放一盛有濃氨水的小燒杯，用一只大燒杯將“花樹(shù)”和小燒杯罩住，幾分鐘后，“樹(shù)”上白花從下邊逐漸向上變紅花．上述現(xiàn)象說(shuō)明濃氨水的物理性質(zhì)有
具有揮發(fā)性
具有揮發(fā)性
和化學(xué)性質(zhì)是
能使酚酞試液變紅色
能使酚酞試液變紅色
；也可說(shuō)明氨水中的氨分子具有
不斷運(yùn)動(dòng)
不斷運(yùn)動(dòng)
的性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氨氣（NH3）通常狀況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，水溶液呈堿性。酚酞試液是一種指示劑，無(wú)色，它遇堿性物質(zhì)會(huì)變成紅色。如下圖所示，當(dāng)擠壓滴管的膠頭注入少量水進(jìn)燒瓶，此時(shí)會(huì)看到的現(xiàn)象是___________________。

 


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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氨氣（NH3）通常狀況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，水溶液呈堿性。酚酞試液是一種指示劑，無(wú)色，它遇堿性物質(zhì)會(huì)變成紅色。如下圖所示，當(dāng)擠壓滴管的膠頭注入少量水進(jìn)燒瓶，此時(shí)會(huì)看到的現(xiàn)象是___________________。

 


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