【題目】在孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)中,必須對(duì)母本采取的措施是
①開(kāi)花前人工去雄 ②開(kāi)花后人工去雄 ③去雄后自然授粉
④去雄后人工授粉 ⑤授粉后套袋隔離 ⑥授粉后自然發(fā)育
A.①④⑤ B.②④⑥ C.③⑤⑥ D.①⑤⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為中華大蟾蜍部分細(xì)胞分裂示意圖.據(jù)圖判斷,下列敘述不正確的是( 。
A. 由圖甲到圖乙不可能發(fā)生基因重組,
而由圖甲到圖丙可能發(fā)生基因重組
B. 甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的分裂方式為有絲
分裂,最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為AaBbXCXC
C. 丙細(xì)胞表示的是次級(jí)卵母細(xì)胞后期分裂圖象,
分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是第二極體和卵細(xì)胞
D. 用中華大蟾蜍的睪丸作材料制作裝片,在顯微鏡下有可能觀察到圖中三種物像
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水毛茛伸展在空氣中和浸在水中的葉形態(tài)不同,其根本原因是( )
A.空氣中的葉進(jìn)行光合作用,水中的葉主要是吸收水分
B.組成兩種葉的蛋白質(zhì)不同
C.組成兩種葉的遺傳物質(zhì)不同
D.組成兩種葉的遺傳物質(zhì)相同,受環(huán)境影響基因表達(dá)結(jié)果不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】薩頓運(yùn)用類比推理方法提出“控制生物性狀的基因位于染色體上”的假說(shuō)。摩爾根起初對(duì)此假說(shuō)持懷疑態(tài)度,他及其同事設(shè)計(jì)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)對(duì)此進(jìn)行研究。雜交實(shí)驗(yàn)圖解如下:
下列說(shuō)法正確的是( )
A. 上述果蠅雜交實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不支持薩頓的假說(shuō)
B. 摩爾根等人提出假設(shè):控制眼色的基因位于常染色體或X染色體上,從而使上述遺傳現(xiàn)象得到合理的解釋
C. F1 中紅眼果蠅產(chǎn)生的配子中一半含紅眼基因,一半不含紅眼基因
D. F1 中紅眼雌果蠅和F2 中白眼雄果蠅交配,可通過(guò)眼色直接判斷子代果蠅的性別
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的說(shuō)法,正確的是( )
A. 含有DNA的細(xì)胞器有細(xì)胞核和線粒體
B. 所有細(xì)胞的能量代謝都離不開(kāi)線粒體和葉綠體
C. 根尖細(xì)胞中具有雙層膜的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體
D. 有葉綠體的細(xì)胞一定也有線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)色覺(jué)正常的夫婦,生了一個(gè)色盲的小孩,該小孩的性別以及色盲所遵循的遺傳規(guī)律分別是( )
A.女性,基因的自由組合定律
B.男性,基因的自由組合定律
C.女性,伴性遺傳定律
D.男性,基因的分離定律
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某種細(xì)胞有4條染色體,且兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。某同學(xué)用示意圖表示這種細(xì)胞在正常減數(shù)分裂過(guò)程中可能產(chǎn)生的細(xì)胞。其中表示錯(cuò)誤的是
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)核糖體的敘述,正確的是( )
A.核糖體廣泛分布于生物體內(nèi),包括動(dòng)物、植物和病毒等
B.原核生物細(xì)胞中無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有核糖體和中心體
C.藍(lán)藻的核糖體一部分游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,一部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D.氨基酸的脫水縮合反應(yīng)發(fā)生在核糖體上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列均能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)的一組生物是( )
A.藍(lán)藻和噬菌體
B.艾滋病病毒和草履蟲(chóng)
C.SARS病毒和煙草花葉病毒
D.乳酸菌和酵母菌
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