【題目】下列實驗設計正確的是

A．用托盤天平稱取5．62g食鹽

B．用蠟燭代替紅磷做測定空氣氧氣含量的實驗

C．用溶解、過濾等操作可以從高錳酸鉀分解后的殘余固體中分離出二氧化錳

D．用100mL量筒量取5．8mL蒸餾水

【答案】C

【解析】

試題分析：托盤天平用于粗略稱量物質的質量,其精確度可達到0．1g,所以,使用托盤天平不能稱取5．62g氯化鈉固體;故A選項錯誤; 蠟燭燃燒雖然消耗了氧氣但又生成了氣體二氧化碳，使瓶內(nèi)氣壓不能明顯減小，故不能代替。用量筒量取液體時選用量筒的規(guī)格應與所量液體的體積接近，不能相差較大．D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我市正在積極打造“海鹽文化之都”．食鹽是生活必需品，也是重要的化工原料．
（1）某學習小組進行粗鹽提純實驗，主要經(jīng)過以下操作步驟：稱量→溶解→→蒸發(fā)→再次稱量→計算產(chǎn)率．在蒸發(fā)操作中使用到玻璃棒，作用是 ． 實驗結束后，該小組發(fā)現(xiàn)所得食鹽產(chǎn)率明顯低于其他小組，其原因可能是 ． A．粗鹽未充分溶解就過濾
B．傾倒時，有部分氯化鈉溶液濺出
C．蒸發(fā)后，所得的精鹽較潮濕
（2）電解飽和食鹽水可以得到多種化工產(chǎn)品，主要過程如下：
①氣體A是密度最小的氣體，該氣體的名稱為 ， 寫出一個由酸D轉化為氣體A 的化學方程式 ， 該反應是（填“放熱”或“吸熱”）反應．
②電解后生成的堿B的化學式為 ， 你猜想的依據(jù)是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學學習小組為比較鎂和鋁的金屬活動性強弱設計了如下實驗方案．
實驗準備：
（1）用98%的濃硫酸配制10%的硫酸溶液．現(xiàn)有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管，還需要的儀器有；在稀釋時，一定要 ， 并不斷攪拌．
（2）準備兩塊表面積相同的鎂條和鋁條，并除去表面的氧化膜．要求兩種金屬片表面積相同的原因是 ．
（3）【方案一】將除去氧化膜的鎂條、鋁條，分別與相同體積相同質量分數(shù)的硫酸反應，觀察到鎂比鋁反應更劇烈，說明 ．
（4）【方案二】 ①連接儀器組裝成如右圖所示實驗裝置．某學生用抽拉法檢查該裝置的氣密性，發(fā)現(xiàn)被拉出的針筒活塞一段時間后又回到原來的位置，你認為該裝置是否漏氣？ ．
②依次進行鎂、鋁與硫酸反應，寫出鎂與硫酸反應的化學方程式：；要比較兩種金屬活動性強弱，可以測定兩種金屬與硫酸反應得到相同體積氫氣所需要的時間；還可測定 ．
（5）【方案三】請設計一個與上述實驗不同的方案，比較鎂和鋁的金屬活動性強弱： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鋼鐵工業(yè)是國家工業(yè)的基礎．
（1）如圖1是教材中煉鐵高爐及爐內(nèi)化學變化過程示意圖，根據(jù)圖示回答下列問題．
若圖中采用的鐵礦石的主要成分為氧化鐵，請寫出A區(qū)和B區(qū)所發(fā)生主要反應的化學方程式：
A區(qū) ．
B區(qū) ．
（2）某興趣小組在實驗室中模擬煉鐵化學原理的實驗，對固體產(chǎn)物成分等進行探究．
【設計實驗】
用一氧化碳還原純凈的氧化鐵粉末，實驗裝置如圖2．
【進行實驗】
該小組按上述實驗設計，在一定溫度下進行了實驗，測得下列數(shù)據(jù)：
①反應前玻璃管和內(nèi)盛氧化鐵粉末的總質量66.0g（玻璃管的質量為60.0g）
②反應后玻璃管和內(nèi)盛黑色固體的總質量65.8g（冷卻到室溫稱量）
【分析與討論】
本實驗中，玻璃管內(nèi)固體粉末由紅色全部變?yōu)楹谏∶魍瑢W認為該黑色固體全部是鐵，但小華同學提出了質疑，于是大家
提出查閱資料．
【查閱資料】
①一氧化碳還原氧化鐵的固體產(chǎn)物的成分與反應溫度、反應時間等因素有關．
②一氧化碳還原氧化鐵的實驗過程中固體產(chǎn)物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵．

物質
性質

四氧化三鐵

氧化亞鐵

氧化鐵

鐵粉

顏色

黑色

黑色

紅色

黑色

能否被磁鐵吸引

能

不能

不能

能

【實驗與猜想】
①該小組同學將反應后的黑色固體研磨后，再用磁鐵吸引，發(fā)現(xiàn)黑色固體粉末全部能被吸引，則該黑色固體粉末中不可能含有氧化鐵和 ．
②進行猜想：黑色固體粉末可能
a．全部為鐵 b．c．
（3）【得出結論】 通過實驗中獲得的數(shù)據(jù)進行計算，得出黑色固體粉末為（寫名稱） ．
【反思與評價】
①一氧化碳還原氧化鐵的實驗中，若要得到鐵可適當提高反應溫度和延長反應時間．
②實驗裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置，其作用有 ．
A．收集一氧化碳 B．吸收二氧化碳 C．檢驗二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列玻璃儀器中可以直接加熱的是

A．燒杯 B．試管 C．量筒 D．錐形瓶

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在古代，人們常用貝殼（主要成分是碳酸鈣，雜質不參加反應且不溶于水）和純堿為原料制取燒堿，某小組同學按圖所示流程進行實驗，請你參與討論并回答相關問題．
（1）貝殼高溫煅燒時，發(fā)生反應的化學方程式是；
（2）操作Ⅰ中用到的玻璃儀器有燒杯、、玻璃棒；
（3）溶液蒸發(fā)結晶得到固體C的過程中，常用玻璃棒攪拌，其目的是；
（4）【問題與發(fā)現(xiàn)】該小組同學所得到固體C一定是純凈的NaOH嗎？ 【猜想與假設】根據(jù)反應原理，甲、乙、丙三位同學提出以下猜想：
甲：純凈的NaOH
乙：NaOH和Na2CO3的混合物
丙：NaOH和Ca（OH）2的混合物
【探究與驗證】甲、乙、丙三位同學分別設計下列方案，對自己的猜想進行驗證．實驗操作、現(xiàn)象和結論如下表，請參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容．

實驗操作

現(xiàn)象

結論

甲

取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴酚酞試液

溶液變紅

猜想成立

乙

取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加足量

無氣泡產(chǎn)生

猜想不成立

丙

取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴飽和溶液

猜想成立

【反思與評價】同學們認真研究實驗流程，討論后一致認為乙、丙兩同學的方案、現(xiàn)象和推理均正確，請你根據(jù)實驗流程對甲同學設計的方案進行合理的評價： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)碘元素過量易導致

A．侏儒癥 B．佝僂病 C．甲狀腺疾病 D．貧血癥

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對于化學反應X＋Na2CO3＝2Y＋CaCO3↓的分析錯誤的是

A．該反應屬于復分解反應 B．Y中一定含有鈉元素

C．X一定是熟石灰 D．X中陰離子化合價是－1價

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗室學習化學的基礎，請根據(jù)下列裝置圖回答問題：
（1）A圖中制取CO2的化學方程式為 ， 濃硫酸的作用是 ．
（2）將接口a和b連接，可觀察到，僅有下面玻璃管內(nèi)濕潤的石蕊試紙變紅，上面玻璃管內(nèi)無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生．據(jù)此說明；①二氧化碳氣體密度比空氣密度；②二氧化碳與水反應生成顯性物質．
（3）已知：①CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2；②Ca（HCO3）2 易溶于水，能與澄清石灰水或碳酸鈉溶液反應都生成碳酸鈣沉淀，也能與鹽酸反應放出二氧化碳氣體．將接口a和c連接，通入一定量的二氧化碳氣體后，將試管靜置，是固液分離，則上層溶液中可能含有的溶質是或 ． 請你設計實驗方案加以驗證．

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論

取少量上層溶液于試管中，然后滴加

溶質為

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