下列獲得氧氣的變化中屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A、植物光合作用
B、分離液態(tài)空氣
C、雙氧水分解
D、加熱高錳酸鉀
考點(diǎn)：分解反應(yīng)及其應(yīng)用
專(zhuān)題：化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型和能量變化
分析：分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、植物光合作用是植物吸收二氧化碳，釋放出氧氣，同時(shí)生成淀粉等，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、分離液態(tài)空氣，是利用了液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點(diǎn)的不同，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、雙氧水分解生成水和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．
D、加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．
故選：CD．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握分解反應(yīng)的特征（“一變多”）是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列敘述中，不屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A、氧氣具有氧化性
B、硫可以在氧氣中燃燒
C、鐵能在潮濕的空氣中生銹
D、鎂帶是銀白色的固體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用量筒量液體時(shí)，量筒必須
 
，視線要與量筒內(nèi)液體的
 
保持水平，如果采用仰視的話，將會(huì)使讀數(shù)
 
（填“偏大或偏小”），俯視的話將會(huì)使讀數(shù)
 
．（同上）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鋰（Li）廣泛應(yīng)用于電池、貯氫等領(lǐng)域．鋰的原子序數(shù)為3，在化合物中顯+1價(jià)．如圖是4 種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）A、B、C、D中，
 
和
 
（填字母）屬于同種元素；
 
（填字母）屬于離子．
（2）用化學(xué)符號(hào)表示：①鋰離子
 
；②兩個(gè)鋰原子
 
；③氧化鋰
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知一些金屬單質(zhì)的發(fā)現(xiàn)和使用與其金屬活動(dòng)性存在著某種必然聯(lián)系．你認(rèn)為：①電解氧化鋁冶煉鋁；②青銅器時(shí)代；③金、銀的使用；④戴維發(fā)現(xiàn)金屬鈉；⑤15世紀(jì)中國(guó)使用鋅鑄幣等事件．發(fā)生在鐵器時(shí)代之前的是（　�。�
A、②③B、②③⑤
C、①②③D、①④⑤

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生鐵和鋼的主要區(qū)別是（　　）
A、鑄造性不同
B、含碳量不同
C、機(jī)械強(qiáng)度不同
D、是否為純凈物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列文字表達(dá)式表示的是化合反應(yīng)的是（　�。�
A、銅綠
加熱
氧化銅+二氧化碳+水
B、石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
C、銅綠+鹽酸→氯化銅+水+二氧化碳
D、氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

KNO3中，氮元素的化合價(jià)為
 
．某元素R的化合價(jià)為+n價(jià)，則R的氧化物的化學(xué)式是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列圖1裝置，回答問(wèn)題：
（1）若要收集較純凈的O2，可選用的收集裝置是
 
（填寫(xiě)裝置序號(hào)）．若用C 裝置收集O2要判斷O2是否集滿，可將
 
，則標(biāo)明氧氣已經(jīng)收集滿了．
（2）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來(lái)制取氧氣，其反應(yīng)的表達(dá)式是
 
，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置不足之處是
 
．若同時(shí)采用D裝置來(lái)收集氧氣，看到氣泡從集氣瓶口向水槽中冒出，接下來(lái)的操作是
 
．
（3）下面是四種制取氧氣的方案：
A水分解；B高錳酸鉀分解；C雙氧水分解；D固體過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉和氧氣．
你認(rèn)為潛水艇里獲取氧氣應(yīng)選擇最佳方案是
 
，優(yōu)點(diǎn)是
 
．寫(xiě)出反應(yīng)表達(dá)式
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置是
 
（填寫(xiě)裝置序號(hào)），反應(yīng)的表達(dá)式為
 
．
在分組實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)化學(xué)興趣小組對(duì)裝置中的長(zhǎng)頸漏斗做如下改變而引起實(shí)驗(yàn)失敗了．
甲組：把長(zhǎng)頸漏斗換成了分液漏斗，打開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí)在加稀鹽酸時(shí)卻發(fā)現(xiàn)流不下來(lái)的可能原因
 
；
乙組：將分液漏斗換成普通漏斗，在檢驗(yàn)收到的氣體時(shí)澄清石灰水不變渾濁可能原因是
 
．
（5）將B裝置改成圖2裝置，通過(guò)拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損
的小試管升降．這一改進(jìn)的主要目的是
 
（選填序號(hào)）；
A．使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止
B．使破損的小試管得到利用
C．生成更多的CO2
（6）常溫下，乙炔是一種無(wú)色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來(lái)制取乙炔．現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集乙炔，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），若用乙圖裝置收集乙炔（瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝滿水），乙炔應(yīng)從
 
端進(jìn)入（選填“A”或“B”）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案