下列能說明鐵絲在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的現(xiàn)象是（　　）

　

A．

劇烈燃燒

B．

放出大量的熱

C．

生成黑色固體

D．

火星四射


考點：

化學(xué)變化的基本特征．.

專題：

物質(zhì)的變化與性質(zhì)．

分析：

在化學(xué)變化中還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等，這些變化常�？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生，但要注意有這些現(xiàn)象時并不一定發(fā)生了化學(xué)變化．化學(xué)變化的本質(zhì)特征在于是有新物質(zhì)生成，分析過程要注意不要被變化過程中的現(xiàn)象所迷惑，要找到本質(zhì)．

解答：

解：判斷鐵在氧氣中燃燒是化學(xué)變化需抓住其本質(zhì)特征產(chǎn)生新物質(zhì)，劇烈燃燒、火星四射、放出熱量，都不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì)；生成黑色固體說明有新物質(zhì)生成，是說明鐵在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的現(xiàn)象．

故選C．

點評：

本題難度不大，是對化學(xué)變化特征的考查，有新物質(zhì)生成是化學(xué)變化的本質(zhì)特征．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�

　

A．

硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生蒼白色火焰

　

B．

鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

　

C．

紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

　

D．

鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


黃河是我們的母親河，化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)經(jīng)過調(diào)查和收集資料得知，可以通過①化學(xué)沉降（用少量明礬）②殺菌消毒（用氯氣）③自然沉降④過濾等幾個步驟對黃河水進行凈化．請選擇合理的操作順序（　�。�

　

A．

①③②④

B．

③①④②

C．

③④①②

D．

①③④②

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


我國化學(xué)家侯德榜創(chuàng)立了著名的“侯氏制堿法”（流程簡圖如圖），促進了世界制堿技術(shù)的發(fā)展．下列有關(guān)說法正確的是（    ）

A．沉淀池中的反應(yīng)物共含有5種元素     

B．過濾得到的“母液”中一定只含有兩種溶質(zhì)

C．圖中X可能是氨氣   

D．通入氨氣的作用是使溶液呈堿性，促進二氧化碳的吸收，更多地析出沉淀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


15．侯氏制堿法制的純堿中通常含有少量的氯化鈉，現(xiàn)有含氯化鈉雜質(zhì)的純堿樣品22.8 g，全部溶解在350 g水中，向溶液中加入氯化鋇溶液166.6 g，恰好完全反應(yīng)。過濾，干燥后稱得沉淀質(zhì)量為39.4 g。（Na—23  C—12   O—16   Cl—35.5   Ba—137）

求：(1)原樣品中的碳酸鈉的質(zhì)量；(2)最后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖是分子結(jié)構(gòu)模型示意圖（圖中“○”“●”表示兩種不同的原子），其中表示混合物的是（　　）

　

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


1）觀察A、B 兩幅圖回答以下問題：

（1）用分子原子的知識分析比較A、B裝置實驗過程中水的變化情況

　　

（2）在圖乙電解水的裝置中，導(dǎo)線A連接的是電源的　　極，小明推測“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，b試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣．”這屬于科學(xué)探究中的　　 （填序號，下同）環(huán)節(jié)，還需要　　 來進行驗證．

A．提出問題    B．猜想與假設(shè)       C．設(shè)計并進行實驗

D．獲得結(jié)論    E．反思與評價       F．表達與交流

（3）要驗證試管a中產(chǎn)生的氣體可用　　，現(xiàn)象是　　說明a氣體具有的性質(zhì)是　　．

若試管a內(nèi)集到的氣體為5mL，則b試管收集到的氣體為　　mL．若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，則構(gòu)成a試管中氣體微粒的模型可表示為　　

A．    B．      C．     D．

（4）寫出乙裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達式　　，

反應(yīng)類型是　　，這一反應(yīng)是將　　能轉(zhuǎn)化成　　能．根據(jù)能量守恒原理，該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能　　（高、低）．因為　　

（5）用化學(xué)符號填寫：在乙裝置實驗中，變化的微粒是　　，不變的微粒是　　，生成新的微粒是　　．由此我們可知分子、原子的根本區(qū)別是　　．

（6）關(guān)于通電分解水實驗，獲得的結(jié)論正確的有　　

A．水是由氫氣和氧氣組成的       B．分子是化學(xué)變化中的最小粒子

C．分子在化學(xué)變化中可以改變

D．生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同

（7）水通電生成未來最理想的能源﹣氫氣，因為燃燒易發(fā)生爆炸，因此點燃前必須　　，這一過程發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在盛有水的燒杯中加入以下某種物質(zhì)，形成溶液的過程中，溫度下降．這種物質(zhì)是（　�。�

　

A．

氫氧化鈉

B．

氯化鈉

C．

濃硫酸

D．

硝酸銨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


寫出符合下列要求的化學(xué)反應(yīng)表達式（要求書寫文字表達式）．

（1）屬于分解反應(yīng)，且生成黑色固體　　．

（2）屬于化合反應(yīng)，且生成無色刺激性氣味的氣體　　．

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