根據(jù)下圖回答問(wèn)題.

(1)寫出儀器①的名稱
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填字母編號(hào),下同),所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式為
 

(3)用過(guò)氧化氫制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
,所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式為
 

(4)要收集一瓶比較純凈的氧氣要選用的收集裝置為
 

(5)要收集一瓶比較干燥的氧氣要選用的收集裝置為
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水.
解答:解:(1)儀器①的名稱是試管,常用作反應(yīng)容器.
故填:試管.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A裝置,所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,
或2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:A;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,或2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)用過(guò)氧化氫制取氧氣不需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B裝置,所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式為:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故填:B;過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(4)因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈.
故填:E.
(5)因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集,利用排空氣法收集的氧氣比用排水法收集的氧氣干燥.
故填:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、臭氧是空氣中的一種有害氣體
B、餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?/span>
C、稀有氣體通電發(fā)光是化學(xué)變化
D、2012年3月25日,開始試報(bào)的一項(xiàng)新空氣污染指數(shù)項(xiàng)目是二氧化硫

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

全世界每年因生銹損失的鋼鐵,約占世界年產(chǎn)量的十分之一.某學(xué)生想弄清楚鐵生銹是否必須同時(shí)與空氣和水份接觸,他將干凈的鐵釘放入A、B、C三支試管中,進(jìn)行研究.
①請(qǐng)?jiān)谌鐖D的試管中畫出并標(biāo)明所需的物質(zhì)和用品;
②一周后,編號(hào)為
 
的試管中鐵釘最易生銹.
③如何防止家庭中常見(jiàn)的鐵制品生銹,簡(jiǎn)單易行的方法有(列舉兩種方法).
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的裝置圖,請(qǐng)回答:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱:
A:
 
B:
 

(2)指出圖中明顯錯(cuò)誤:
 

(3)制取氧氣有多種方法,如用加熱氯酸鉀、分解
 
溶液、
加熱
 
等方法.用氯酸鉀制氧氣時(shí),通常還需加入少量的
 
.這種物質(zhì)起
 
作用.寫出用氯酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式:
 

(4)在實(shí)驗(yàn)室里,可用排水法收集氧氣,原因是
 
.用排水法收集氧氣的最佳時(shí)刻是
 
.集滿氧氣后,將集氣瓶小心地移出水面,瓶子應(yīng)
 
(正或倒)放在桌上,這是因?yàn)?div id="cuoswym" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.用排水法收集氧氣完畢后,應(yīng)先
 
,然后再
 
,如果操作顛倒,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)按下列實(shí)驗(yàn)步驟如圖1進(jìn)行粗鹽提純,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)操作①、②、③依次為圖2中的(填字母)
 
.若在操作②結(jié)束后發(fā)現(xiàn)溶液仍渾濁,應(yīng)采取的措施是
 

(2)若NaCl的產(chǎn)率偏低(產(chǎn)率=
所得晶體的質(zhì)量
所取樣品的質(zhì)量
×100%),則可能的原因是(填字母)
 

A.過(guò)濾時(shí)濾紙有破損        B.蒸發(fā)時(shí)有固體濺出
C.溶解含有泥沙的粗食鹽時(shí),加入的水量不足.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置
(1)指出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:
a
 
; b
 
;
c
 
;d
 

(2)指出裝置圖中的三處錯(cuò)誤:
 

 

 

(3)該實(shí)驗(yàn)大致可分為下列步驟:A、加熱  B、檢查裝置的氣密性  C、向試管中裝藥品  D、收集氧氣  E、停止加熱  F、把導(dǎo)管移出水面
回答下列問(wèn)題:①實(shí)驗(yàn)的正確步驟順序是(用字母表示)
 

②試管口處放一團(tuán)棉花的目是:
 

③最后的兩步操作順序顛倒,可能造成的后果是
 

④做該實(shí)驗(yàn)時(shí),如果試管破裂,則造成試管破裂的原因可能是(至少寫兩點(diǎn))
 
、
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,我們應(yīng)學(xué)好化學(xué)造福人類.現(xiàn)有氧氣、氮?dú)、二氧化碳、氦氣、二氧化硫五種氣體,用它們的化學(xué)式填寫下列空格:
(1)造成溫室效應(yīng)的氣體是
 
;   
(2)能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是
 

(3)會(huì)引起酸雨的氣體是
 
;     
(4)用來(lái)充氣球和飛艇的氣體是
 

(5)用來(lái)制取硝酸或氮肥的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:A是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物,D是天然氣中最主要的成分.請(qǐng)分析A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的變化關(guān)系,回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)請(qǐng)寫出D、B、E的化學(xué)式:C
 

B
 
 D
 
 E
 

(2)請(qǐng)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
A-B+C:
 
;該反應(yīng)的基本類型是
 
;B+D--A+E:
 

(3)從圖中任選一種物質(zhì),說(shuō)明它的一種用途.答:我選(填物質(zhì)名稱)
 
,它的用途是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了書寫和學(xué)術(shù)交流的方便,化學(xué)上通常用一些化學(xué)符號(hào)表示物質(zhì)、粒子等,請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)空氣中含量最多的氣體
 
;
(2)“汽水”中的一種酸
 
;
(3)能進(jìn)入人體血液中的亞鐵離子
 
; 
(4)一種有毒氣體,可用于鐵的冶煉
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案