密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒放入玻璃容器時(shí)，可用
 
夾�。疄榱朔乐构腆w打破容器，應(yīng)先把容器 橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢地直立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩滑落到容器的底部．取用固體粉末時(shí)，一般用
 
．
考點(diǎn)：固體藥品的取用
專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：本題考查藥品的取用，屬于識(shí)記性的知識(shí)
解答：解：取用塊狀固體藥品應(yīng)使用鑷子；取用粉末狀固體藥品應(yīng)使用藥匙；
故答案為：鑷子；藥匙．
點(diǎn)評(píng)：取用固體藥品應(yīng)：“一橫、二放、三慢豎”．取用液體藥品時(shí)，瓶塞要倒放在桌面，標(biāo)簽向著手心．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（必須填寫序列字母）下面微粒結(jié)構(gòu)中屬于陽離子的是
 
 屬于陰離子的是
 
    屬于原子的是
 
   屬于同種元素的是
 
和
 
，
 
 和
 
可以形成化合物，該化合物屬于
 
（填“酸”或“堿”或“鹽”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了加深對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解，我們以“鎂條在空氣中燃燒”進(jìn)行了再：
（1）鎂條在空氣中燃燒時(shí)觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，鎂條在空氣中燃燒后的
 
（填大于、等于或小于）鎂條的質(zhì)量；
（3）你認(rèn)為：鎂條在空氣中燃燒的變化過程
 
符合質(zhì)量守恒定律的． （填“肯定”或“不一定”或“無法確定”）；
（4）在實(shí)驗(yàn)中，有些小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：鎂條在空氣中燃燒后，質(zhì)量減輕了．從實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的過程來分析，其可能的原因是
 
；
（5）化學(xué)反應(yīng)之所以遵循質(zhì)量守恒定律，從宏觀上看，是因?yàn)?div id="3n3htz1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有下列鐵制品：①機(jī)器上的齒輪；②汽車；③門把手；④鐵洗臉盆；為防止它們生銹，通常適合采取下面哪一種方法（填序號(hào)），
（1）在表面刷一層油漆
 
；
（2）在表面涂上機(jī)油
 
；
（3）在表面鍍上一層其它金屬
 
；
（4）在表面燒制搪瓷
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水體污染日益嚴(yán)重，水資源的保護(hù)和合理利用受到民眾的普遍關(guān)注．
（1）海水、自來水、蒸餾水中屬于純凈物的是
 
；
（2）下列凈水方法中，通常用于除去水中難溶性雜質(zhì)的是
 
，（填序號(hào)） 凈水程度最高的是
 
．（填序號(hào)）
A．過濾 　  　B．沉淀　 　  C．蒸餾 　 　 D．吸附
（3）作為中學(xué)生，我們應(yīng)該有節(jié)約水資源的意識(shí)，從身邊的小事做起．請(qǐng)你提出一條具體的節(jié)水措施
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列推理正確的是（　　）
A、中和反應(yīng)生成鹽和水，則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B、化合物是由不同種元素組成的純凈物，則由不同種元素組成的純凈物一定是化合物
C、單質(zhì)中只含有一種元素，則只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D、氯化銨溶于水使溫度降低，則溶于水使溫度降低的一定是氯化銨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在中考的理化生實(shí)驗(yàn)測試中，某同學(xué)在向試管中傾倒鹽酸時(shí)，進(jìn)行了如右圖所示的操作．該操作的錯(cuò)誤之處共有（　　）
A、1處B、2處C、3處D、4處

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的化學(xué)式中，書寫錯(cuò)誤的是（　　）
A、氧化鐵 FeO
B、硝酸銀  AgNO3
C、硫酸銅  CuSO4
D、氫氧化鈉  NaOH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列4個(gè)反應(yīng)中，生成物均為C，若C的化學(xué)式為AB3，則該反應(yīng)的化學(xué)方程是（　�。�
A、2AB3+B2═2C
B、2AB2+B2═2C
C、AB2+B2═2C
D、4AB2+B2═2C

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