1．科學家最近在-100℃的低溫下合成了一種化合物，該分子的模型如圖所示，其中每個●代表一個碳原子，每個○代表一個氫原子，下列有關該物質的說法中正確的是（　�。�
A．-100℃時，該分子不再運動B．碳、氫元素的質量比為5：4
C．屬于氧化物D．充分燃燒產物是二氧化碳和水

分析 A．根據(jù)分子的性質來分析；B．根據(jù)化合物中元素質量比的計算方法來分析；C．根據(jù)氧化物的概念來分析；D．根據(jù)質量守恒定律來分析．

解答 解：由該物質的微觀示意圖可知，其化學式為C5H4．
A．分子在任何狀態(tài)下、任何溫度下都是在不斷運動的，故錯誤；
B．由化學式可知，C5H4中，碳、氫元素的質量比為：（12×5）：（1×4）=15：1≠5：4，故錯誤；
C．氧化物中一定含有氧元素，而C5H4中沒有氧元素，不屬于氧化物，故錯誤；
D．由質量守恒定律可知，C5H4完全燃燒生成水和二氧化碳，故正確．
故選D．

點評 解答本題的關鍵是要充分理解圖中信息方面的知識，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列事故的處理方法錯誤的是（　�。�
A．炒菜時，油鍋著火，立即蓋上鍋蓋
B．圖書室內文字資料起火，立即用泡沫滅火器滅火
C．發(fā)生一氧化碳中毒，立即轉移到通風的地方救治
D．如果濃硫酸沾到皮膚上，先用大量水沖洗，再涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．某同學向過氧化氫溶液中加入二氧化錳制取氧氣，相關數(shù)據(jù)如下：
反應前物質的質量/g充分反應后物質的質量/g
過氧化氫溶液二氧化錳固體與液體混合物質量
68.00.166.5
請計算：
（1）該同學制得氧氣的質量為1.6g．
（2）該同學所用過氧化氫溶液的溶質質量分數(shù)．（相對原子質量：H-1  O-16）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．某同學為了測定銅鎂合金樣品中銅的質量分數(shù)，將100g稀鹽酸分2次加入到盛有5g該樣品的燒杯中，所得數(shù)據(jù)如表，則下列說法中錯誤的是（　�。�
次數(shù)實驗前第1次第2次
加入稀鹽酸的質量/g05050
剩余固體的質量/g532
A．第1次加入稀鹽酸后剩余固體中還有鎂
B．第2次所加入的稀鹽酸未反應完
C．每50g稀鹽酸和1g鎂恰好完全反應
D．合金樣品中銅的質量分數(shù)為40%

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．對比歸納是學習化學的重要方法，請你參與下列探究活動并回答問題：
實驗一：探究影響硫燃燒劇烈程度的因素．
 如圖，分別將硫在空氣和氧氣中燃燒．
①硫在空氣里燃燒的化學方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2；
②硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，說明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣的含量．
實驗二：研究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應．
如圖是小鵬同學設計的對比實驗，用于證明二氧化碳和氫氧化鈉能否反應、小燕同學認為該實驗設計不符合對比實驗的基本原則，她的理由是變量不唯一．
實驗三：探究影響物質溶解性的因素．
 ①小意同學做了如圖所示A試管和B試管的對比實驗，發(fā)現(xiàn)B中固體可溶，A中幾乎不溶，該對比實驗說明了影響物質溶解性的因素是溶劑的種類；
②小明同學補充了如圖C所示實驗，他想探究的影響因素是溶質的種類．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列選項中，與植物光合作用無關的是（　�。�
A．水B．氨氣C．二氧化碳D．太陽光、葉綠素

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．控制變量法是實驗探究的重要方法，利用如圖所示實驗不能實現(xiàn)的探究目的是（　�。�
A．甲圖中①②對比可探究鐵的銹蝕與氧氣是否有關
B．甲圖中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關
C．乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度
D．丙可探究電流通過導體產生的熱量跟電阻大小的關系

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．（1）用化學符號表示：2個氟原子2F；地殼中含量最高的金屬元素Al；碳酸中氫元素化合價$\stackrel{+1}{H}$2CO3；硫酸亞鐵溶液中的陽離子Fe2+．
（2）某化學反應的微觀示意圖如圖所示：

①反應物中一種化合物，化學式為CH4；②生成物中有2種氧化物．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．“珍惜地球資源，改變發(fā)展方式”是當今世界的共識．針對這一主題下列表達正確的是（　　）
A．地球上水含量非常豐富，無需節(jié)約，可以任意使用
B．世界上沒有真正的垃圾，只有放錯地方的資源
C．煤、石油、天然氣屬于可再生資源，取之不盡、用之不竭
D．“西氣東輸”輸送的是CO，它是一種清潔能源

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