下列各組離子在溶液中能大量共存的是(  )
A、Ca2+ Cl+ Na+ CO32-
B、H+ K+ NO3- OH-
C、H+ Na+ SO42- CO32-
D、K+ Na+ NO3-  SO42-
考點:離子或物質(zhì)的共存問題
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析:根據(jù)復分解反應發(fā)生的條件可知,若離子之間相互交換成分不能生成水、氣體、沉淀,則物質(zhì)就能大量共存,據(jù)此分析.
解答:解:A.CO32-與Ca2+反應會產(chǎn)生碳酸鈣沉淀而不能大量共存,故A錯誤;
B.H+與OH-反應生成水而不能大量共存,故B錯誤.
C.CO32-與H+反應產(chǎn)生水和二氧化碳而不能大量共存,故C錯誤;
D.四種離子之間不發(fā)生任何反應,可大量共存,故D正確;
故選D.
點評:本題考查離子共存問題,側重于考查對元素化合物知識的綜合應用能力,題目難度不大,注意把握離子的性質(zhì)以及反應類型的判斷,學習中注意積累.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

已知碳12原子的質(zhì)量是Mkg,A原子中a一個質(zhì)子,且A原子的質(zhì)量是N kg,求原子的中子數(shù).(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

元素的化學性質(zhì)是由( 。
A、原子的電子數(shù)決定
B、原子的質(zhì)子數(shù)決定
C、原子核內(nèi)的中子數(shù)決定
D、原子的最外層電子數(shù)決定

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列分析推理正確的是( 。
A、水能滅火,所以酒精一旦著火應立即用水澆滅
B、有機物中都含有碳元素,所以含碳的化合物都是有機物
C、稀硫酸滴入石蕊試液后溶液變紅色,所以鹽酸滴入石蕊試液也變紅色
D、硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大,所以氫氧化鈣的溶解度也隨溫度升高而增大

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科目:初中化學 來源: 題型:

讓3g碳和10g氧氣充分反應后,生成二氧化碳的質(zhì)量為( 。
A、10gB、11g
C、12gD、13g

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下說法正確的是( 。
A、空氣污染指數(shù)的數(shù)值越小,表示空氣的質(zhì)量越好
B、最外層電子少于4個的元素不一定是金屬元素
C、化學式是對物質(zhì)組成的真實反映,不可主觀臆造物質(zhì)的化學式
D、科學家創(chuàng)建元素符號、化學式等化學用語,是為了增加化學學科的神秘色彩

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科目:初中化學 來源: 題型:

右圖中有6個編號,每個編號代表下列物質(zhì)中的一種物質(zhì),凡用直線連接的相鄰兩種物質(zhì)均能發(fā)生化學反應,供填寫的物質(zhì)有
a、AgNO3溶液  b、MgSO4溶液    c、BaCl2溶液
d、H2SO4溶液   e、Fe      f、Cu(NO32溶液
則圖中①表示的物質(zhì)的編號是(  )
A、bB、fC、aD、c

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科目:初中化學 來源: 題型:

人體吸入的氣體中體積含量最高的為(  )
A、氧氣B、二氧化碳
C、氮氣D、水蒸氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了檢驗氫氧化鈉是否已經(jīng)全部變質(zhì),興趣小組中小薇同學設計了如下實驗方案:
準確稱取一定質(zhì)量的變質(zhì)固體樣品,放在圖裝置中,然后從分液漏斗中加入足量的鹽酸,用排水法收集產(chǎn)生的二氧化碳,根據(jù)二氧化碳的體積和密度計算變質(zhì)產(chǎn)物的質(zhì)量,確定是否全部變質(zhì).
①你認為這個方案
 
(填“行”或“不行”).理由是什么?
 

②請你另外設計一個方案,并簡要說明實驗方法和結論.
 
,
 

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