化學(xué)與我們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān).
(1)霧霾天氣導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)病人增多,防PM2.5口罩中使用了活性炭,這是利用了活性炭的
 
作用.
(2)從環(huán)境保護(hù)的角度考慮,天然氣作為清潔燃料越來(lái)越多地應(yīng)用到人們的生活中,寫出其燃燒的化學(xué)方程式
 

(3)有一種抗酸藥的主要成分是三硅酸鎂(MgxSi3O8),已知其中Si的化合價(jià)為+4價(jià),則x=
 

(4)蛋白質(zhì)是構(gòu)成生命的基礎(chǔ)物質(zhì),是日常膳食的重要組成部分,下列食物:①蘋果②肥肉③米飯④牛奶⑤食鹽,其中含有豐富蛋白質(zhì)的是
 
(填寫序號(hào)).
(5)液化石油氣著火后關(guān)閉閥門可以滅火,其原理是
 
.煤塊經(jīng)粉碎處理后燃燒得更快,更充分,其原因是
 
考點(diǎn):碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,燃燒與燃燒的條件,常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響,滅火的原理和方法,食品、藥品與健康食品中的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)素
專題:化學(xué)式的計(jì)算,化學(xué)與能源,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,化學(xué)與生活
分析:(1)活性碳具有吸附作用;
(2)根據(jù)反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件來(lái)書寫化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)化合價(jià)的規(guī)定來(lái)計(jì)算;
(4)根據(jù)食物中富含的營(yíng)養(yǎng)素來(lái)分析;
(5)根據(jù)滅火的原理和促進(jìn)物質(zhì)燃燒的方法來(lái)分析.
解答:解:(1)活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),具有很強(qiáng)的吸附作用,能吸附空氣中有害物質(zhì);故填:吸附;
(2)天然氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒生成二氧化碳和水,故填:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O;
(3)在化合物中,各元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零,則(+2)×x+(+4)×3+(-2)×8=0,則X=2;故填:2;
(4)蘋果中富含維生素,肥肉中富含油脂,米飯中富含糖類,牛奶中富含蛋白質(zhì),食鹽中富含無(wú)機(jī)鹽,故填:④;
(5)關(guān)閉燃?xì)忾y門是隔離可燃物滅火;煤塊經(jīng)粉碎處理后,增大了煤和氧氣的接觸面積,在空氣中燃燒得更快、更充分.
故答案為:(1)吸附;(2)CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O;(3)2;(4)④;(5)隔離可燃物;增大了煤與氧氣的接觸面積.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成、化學(xué)方程式的書寫、化合價(jià)的計(jì)算、食品中富含的營(yíng)養(yǎng)素以及滅火與促進(jìn)燃燒的方法,是正確解答此類題的關(guān)鍵所在.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氧氣中氧元素的化合價(jià)為( 。
A、一2 價(jià)
B、一1價(jià)
C、0 價(jià)
D、-4價(jià)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)小明要用100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液來(lái)制作“葉脈書簽”,如圖是他配制氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖.

①量取所需要的水應(yīng)選擇
 
(選填“10mL”、“50mL”或“100mL”)量筒.
②指出圖中的2處操作錯(cuò)誤,請(qǐng)寫出其中的一處錯(cuò)誤:
 

③用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序:
 

④配置100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,需要?dú)溲趸c
 
g.如果按圖中③量取水的質(zhì)量
 
(填“偏小”或“偏大”或“不變”)
(2)現(xiàn)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氫氧化鈉溶液(密度約為1.09g/cm3)配置20g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氫氧化鈉溶液,需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氫氧化鈉溶液
 
mL(計(jì)算結(jié)果精確到0.1),需要水
 
mL(水的密度為1g/cm3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室用混合兩種固體藥品的辦法自制“鉀,氮復(fù)合肥料”,使用到的藥品有KCl,K2SO4,NH4HCO3,NH4Cl.同學(xué)們制得了成分不同的“鉀,氮復(fù)合肥料”,從中抽取一份作為樣品探究其成分,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
限選試劑:稀HCl,稀H2SO4,BaCl2溶液,AgNO3溶液,蒸餾水
(1)提出合理假設(shè).所抽樣品的成分有4種可能:
假設(shè)1:KCl和NH4HCO3;假設(shè)2:KCl和NH4Cl;
假設(shè)3:K2SO4和NH4HCO3;假設(shè)4:
 

(2)形成設(shè)計(jì)思路.
①甲同學(xué)先提出先用AgNO3溶液確定是否含有KCl,你是否同意并說(shuō)出理由:
 

②乙同學(xué)提出先確定是否含有NH4HCO3,則可以選擇的試劑是
 

(3)完成實(shí)驗(yàn)方案.請(qǐng)?zhí)顚憣?shí)驗(yàn)操作,與表中結(jié)論相符的預(yù)期現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論
步驟1:
 
 
假設(shè)2成立
步驟2:
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

央視財(cái)經(jīng)節(jié)目《是真的嗎》用實(shí)驗(yàn)證明:報(bào)紙能開瓶裝啤酒.將三張報(bào)紙折疊成扁筒狀,左手緊握瓶頸,右手用對(duì)折好的報(bào)紙頂住瓶蓋鋸齒小邊,將拇指墊在報(bào)紙下面為支點(diǎn)(如圖所示),迅速用力,很簡(jiǎn)單就將瓶蓋翹起.
(1)這種用報(bào)紙開啤酒瓶的做法屬于物理知識(shí)中的
 
原理在實(shí)際中的應(yīng)用.
(2)打開啤酒瓶蓋后,會(huì)看到瓶底產(chǎn)生一些氣泡并不斷地向上升起,此現(xiàn)象說(shuō)明氣體的溶解度受
 
影響,該氣體經(jīng)檢驗(yàn)為CO2,請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室中檢驗(yàn)CO2的化學(xué)方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬的用途十分廣泛.化學(xué)小組為回收實(shí)驗(yàn)室廢液(含硫酸亞鐵和硫酸銅)中的銅,設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)方案:(假設(shè)鋅粉恰好完全反應(yīng))
(1)分離甲、乙的實(shí)驗(yàn)中除燒杯外,還需用什么玻璃儀器?
 

(2)寫出溶液乙中溶質(zhì)的化學(xué)式
 

(3)寫出反應(yīng)①或②的方程式
 
(任寫一個(gè)即可)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,我國(guó)就開始生產(chǎn)和使用鐵器.工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng).某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)按要求填空:

(1)玻璃管A中觀察到的現(xiàn)象是
 
.寫出CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現(xiàn)象是
 
;
(3)右邊導(dǎo)氣管口放置點(diǎn)燃的酒精燈的目的是
 

(4)實(shí)驗(yàn)前“通入CO”與“開始加熱”的順序是
 

實(shí)驗(yàn)后“停止通入CO”與“停止加熱”的順序是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬的應(yīng)用非常廣泛.
(1)生活中常用的鐵鍋炒菜,主要是利用了鐵的
 

A、導(dǎo)電性  B、導(dǎo)熱性  C、延展性  D、有金屬光澤
(2)目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用,其目的是
 

A、節(jié)約金屬資源   B、合理開采礦物   C、防止鋼鐵生銹.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

欲配制100mL 0.9%的氯化鈉注射液(密度為1.0g/cm3),需加水的質(zhì)量為
 
g;若量取水時(shí)仰視讀數(shù),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“偏大”、“偏小”或“不變”).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案