在做“氫氣還原氧化銅”的實(shí)驗(yàn)中，將8g氧化銅放入試管中，通入足量的氫氣并加熱一段時(shí)間．再次稱量固體時(shí)，發(fā)現(xiàn)剩余固體的質(zhì)量為7.2g，問(wèn)生成銅的質(zhì)量為多少？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：根據(jù)氫氣和氧化銅在加熱的條件下生成銅和水，固體減少的質(zhì)量是氧元素的質(zhì)量，然后結(jié)合化學(xué)方程式進(jìn)行解答．
解答：解：通過(guò)分析題意可知，固體減少質(zhì)量為：8-7.2=0.8g，
設(shè)生成銅的質(zhì)量為x，
CuO+H2 
  △  
.
 
Cu+H2O  固體減少
80         64        16
           x         0.8g
       
64
x
=
16
1.8g

      x=3.2g
答：生成銅的質(zhì)量為3.2g．
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)分析得出固體質(zhì)量減少的質(zhì)量即為參加反應(yīng)氧化銅中氧元素質(zhì)量，此為解答本問(wèn)題的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程，其中“”和“”表示兩種不同原子．

（1）虛線框內(nèi)應(yīng)填乙的微觀圖示圖2是
 
．
（2）若甲乙丙三種物質(zhì)的質(zhì)量比是9：8：1，當(dāng)有4g丙生成的時(shí)候，需要
 
g甲參加反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

標(biāo)出下列物質(zhì)中帶“?”劃元素的化合價(jià)
N2
?
 
  K
Mn
?
O4
 
 
P2
?
O5
 
Si
?
O2
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向由40g鹽酸和一定質(zhì)量的硫酸銅溶液組成的混合溶液中慢慢滴入20%的氫氧化鈉溶液并振蕩，所加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．求算：
（1）與硫酸銅反應(yīng)的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為
 
g，其中氫氧化鈉的質(zhì)量為
 
g．
（2）生成沉淀的質(zhì)量為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，下列說(shuō)法正確是（　�。�
A、生成物一定是混合物
B、分子在化學(xué)變化中不可分
C、化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變
D、該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、西瓜榨成汁B、木炭燃燒
C、石蠟熔化D、鋼絲球刷碗

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明學(xué)習(xí)了分子的知識(shí)以后，對(duì)分子的運(yùn)動(dòng)速率產(chǎn)生了興趣，所以他設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．請(qǐng)你和他一起完成下列問(wèn)題

【問(wèn)題】分子運(yùn)動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān)呢？
【猜想和假設(shè)】
分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)；
分子運(yùn)動(dòng)的快慢與分子的質(zhì)量有關(guān)．
探究一：分子運(yùn)動(dòng)快慢與溫度有關(guān)
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)1：小明取了兩只同樣的燒杯，分別盛裝等量冷水和熱水，再分別滴加等量的品紅．觀察到在熱水中品紅擴(kuò)散速度比冷水中
 
．
【得出結(jié)論】分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)
 
．
探究二：分子運(yùn)動(dòng)的快慢與分子的質(zhì)量有關(guān)
【相關(guān)資料】
（1）濃氨水易揮發(fā)，揮發(fā)出氨氣；
（2）濃鹽酸易揮發(fā)，揮發(fā)出氯化氫氣體；
（3）氯化氫分子的質(zhì)量大于氨氣分子的質(zhì)量．
（4）用玻璃棒分別蘸取濃氨水和濃鹽酸，如圖1，讓兩根玻璃棒靠近（不能接觸），會(huì)發(fā)現(xiàn)在兩根玻璃棒靠近的時(shí)候，產(chǎn)生大量的白煙（氯化銨固體）．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)2：如圖2，在玻璃管兩端分別放入蘸有濃鹽酸和濃氨水的棉花團(tuán)．其中，C為中間線，過(guò)一段時(shí)間會(huì)發(fā)現(xiàn)，在玻璃管中有白煙產(chǎn)生，特別是A處的白煙較多．
【得出結(jié)論】
①現(xiàn)象說(shuō)明
 
分子運(yùn)動(dòng)比
 
分子快，
②分子的質(zhì)量越大，分子運(yùn)動(dòng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

質(zhì)量守恒定律是幫助我們認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的重要理論，在化學(xué)反應(yīng)aA+bB=cC+dD中，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、化學(xué)計(jì)量數(shù)a與b之和一定等于c與d之和
B、若取xgA和xgB反應(yīng)，生成C和D的質(zhì)量總和不一定是2xg
C、反應(yīng)物A和B的質(zhì)量比一定等于生成物C和D的質(zhì)量比
D、若A和C有一種是氧氣，則該反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制氧氣的方法有好幾種，加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物可制得氧氣（氯酸鉀能溶于水，反應(yīng)后生成物除了氧氣還有氯化鉀，氯化鉀能溶解于水二氧化錳不溶于水），為了證明其中二氧化錳是反應(yīng)的催化劑，可以設(shè)計(jì)加熱氯酸鉀和氯酸鉀與二氧化錳的混合物兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，比較生成氧氣速率的大小．試回答下列問(wèn)題：
（1）進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)可用帶火星的木條來(lái)檢查生成的氧氣，若不用帶火星的木條，你還能用什么簡(jiǎn)單的方法來(lái)檢查生成氧氣的速率大小呢？請(qǐng)簡(jiǎn)單敘述你的方法和所觀察到的現(xiàn)象：
 
．
（2）若要進(jìn)一步證明二氧化錳是反應(yīng)的催化劑而不是一般的反應(yīng)物，在上述的實(shí)驗(yàn)中還要用到托盤(pán)天平，其作用是
 
．
為了從反應(yīng)后的固體殘?jiān)械玫礁稍锏亩趸i固體，需要依次經(jīng)過(guò)的溶解、
 
和洗滌、
 
四步主要步驟．

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