【題目】水是人類最寶貴的自然資源。
(一)天然水和自來(lái)水雖都含一些雜質(zhì),只要雜質(zhì)對(duì)人體無(wú)害,均可作為生活用水。但飲用水必須是_________(填序號(hào),下同)。
A.澄清透明 B.不含細(xì)菌等有害物質(zhì)
節(jié)約用水和防治水污染并舉,是科學(xué)利用水的方法。下列做法不正確的是________。
A.用洗菜水沖廁所 B.生活污水任意排放 C.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
(二)自來(lái)水廠生產(chǎn)流程可用下圖表示:
請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)水廠取水口設(shè)有攔污柵,以防止菜葉、塑料瓶等垃圾進(jìn)入取水管道。此設(shè)計(jì)相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)基本操作中的____________。
(2)混凝劑能吸附水中懸浮顆粒,形成較大顆粒而沉降。生活中凈水時(shí),常采用向渾濁的水中加入___________以達(dá)到此效果。
(3)活性炭吸附池的主要作用是除去水中有臭味的物質(zhì)和_______物質(zhì)。
(4)自來(lái)水廠常用二氧化氯作消毒劑,二氧化氯的化學(xué)式為______,此過程中發(fā)生的變化屬于_____變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
(5)通過上述流程所得到的自來(lái)水______(填“一定”或“不一定”)是軟水。實(shí)驗(yàn)室常用__(填“煮沸”或“蒸餾”)方法,獲得純凈水。
(6)自來(lái)水中含有少量Ca(HCO3)2等可溶性化合物,燒水時(shí)Ca(HCO3)2發(fā)生分解反應(yīng),生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳,這是水壺中出現(xiàn)水垢的原因之一。試寫出Ca(HCO3)2受熱分解的化學(xué)表達(dá)式____________。
(三)目前許多學(xué)校安裝了直飲水機(jī),其主要工作流程如圖所示。
(7)圖中③的作用是_________。
A.殺菌消毒 B.吸附雜質(zhì) C.蒸餾
(8)超濾膜是一種能將肉眼看不見的微粒型雜質(zhì)濾去的有機(jī)高分子材料。此時(shí)的超濾膜相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室中的_______(填一種實(shí)驗(yàn)用品的名稱)。
(9)由直飲水機(jī)獲得的直飲水、開水和溫開水均屬于_______(選填“混合物”或“純凈物”),其中硬度最大的可能是_________(填“直飲水”、“開水”或“溫開水”)。
【答案】 A、B B 過濾 明礬 有色 ClO2 化學(xué) 不一定 蒸餾 略 A 濾紙 混合物 直飲水
【解析】(一)生活飲用水的各種指標(biāo)主要要求為:水應(yīng)澄清透明,不得含有細(xì)菌和病毒;故填:A、B;節(jié)約用水和防治水污染的措施有:一水多用,如用洗菜水沖廁所、淘米水澆花,防止水體污染:工業(yè)廢水處理后排放、合理使用化肥和農(nóng)藥、生活垃圾集中處理等;故填:B;(二) (1) 攔污柵可以防止菜葉、塑料瓶等垃圾進(jìn)入取水管道,與化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的過濾操作原理相同,故填:過濾;(2) 明礬能吸附水中懸浮顆粒,形成較大顆粒而沉降,故填:明礬;(3) 活性炭的吸附作用是除去水中可溶性雜質(zhì),以及有臭味和有顏色的物質(zhì),故填:有色;(4) 由二氧化氯的名稱可知化學(xué)式為ClO2;消毒殺菌的過程中生成了新物質(zhì),屬于化學(xué)變化,故填:ClO2;化學(xué);(5)經(jīng)過圖中的凈化方法無(wú)法確定可溶性雜質(zhì)出去,故不一定是軟水;實(shí)驗(yàn)室中常用蒸餾的方法得到純凈得水;故填:不一定;蒸餾;(6) Ca(HCO3)2發(fā)生分解反應(yīng),生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳,故Ca(HCO3)2受熱分解的化學(xué)表達(dá)式:(三) (7)紫外線可殺滅細(xì)菌,故填:A; (8)超濾膜能將肉眼看不見的微粒型雜質(zhì)濾去,跟濾紙的作用一樣,故填:濾紙;(9)經(jīng)過上述處理得到的水中含有可溶性雜質(zhì),屬于混合物;加熱煮沸可除去水中的可溶性雜質(zhì),所以直飲水最硬;故填:混合物;直飲水。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳常用稀鹽酸和大理石反應(yīng),該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)為______________________________。實(shí)驗(yàn)室制氧氣可用過氧化氫溶液與二氧化錳混合,兩反應(yīng)可用相同的發(fā)生裝置,但固體藥品的作用不同,某研究小組對(duì)影響過氧化氫分解反應(yīng)速率的某些因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
(1)探究H2O2溶液的濃度對(duì)其分解反應(yīng)速率的影響
【實(shí)驗(yàn)1】用50mL不同濃度的H2O2溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定各次收集到100mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間,記錄數(shù)據(jù)如下(其他實(shí)驗(yàn)條件如溫度、二氧化錳的用量等均相同):
實(shí)驗(yàn)次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
H2O2溶液濃度 | 1% | 5% | 15% | 25% | 30% |
所用時(shí)間/s | 660 | 205 | 25 | 4 | 3 |
該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為____________________________________,反應(yīng)中二氧化錳的起到了____________作用。請(qǐng)分析:當(dāng)其它條件一定時(shí),H2O2溶液的濃度對(duì)H2O2分解制氧氣反應(yīng)速率的影響是______________________________________________________。
(2)【實(shí)驗(yàn)2】用30mL10%的H2O2溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定各次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間,結(jié)果如下(其他實(shí)驗(yàn)條件如溫度等均相同同):
實(shí)驗(yàn)次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
MnO2用量/g | 0.2 | 0.4 | 0.6 | 0.8 | 1.0 |
所用時(shí)間/s | 8 | 5 | 3 | 2 | 2 |
此實(shí)驗(yàn)的目的是探究______________________對(duì)過氧化氫分解制氧氣反應(yīng)速率的影響。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋不正確的是
A.緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品,是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)
B.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái),是因?yàn)榉肿邮軣崤蛎涀兇?/span>
C.不同的花兒有不同的香味,是因?yàn)椴煌姆肿有再|(zhì)不同
D.水電解生成氫氣和氧氣,是因?yàn)榉肿釉诨瘜W(xué)變化中可以發(fā)生改變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】市場(chǎng)上銷售的加碘食鹽、含氟牙膏、補(bǔ)鐵醬油中的碘、氟、鐵是指
A.元素 B.原子 C.分子 D.單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】測(cè)定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn),在一個(gè)耐熱活塞的底部放一小塊(足量)白磷(白磷能自然),然后迅速將活塞下壓,可以觀察到的現(xiàn)象為_______________________;冷卻至原來(lái)溫度時(shí),慢慢松開手,活塞最終將回到刻度______處,寫出白磷燃燒的文字表達(dá)式___________________ 由此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是__________________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】
①在試管中加熱銅綠,試管口要略低于試管底部
②鐵絲在氧氣中燃燒,集氣瓶中要預(yù)先放入少量水
③高錳酸鉀制氧氣實(shí)驗(yàn)完畢,先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱
A. 水倒流 B. 容器破裂 C. 溫度過高 D. 反應(yīng)過慢
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用濃鹽酸(溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%,密度為1.18 g·mL-1)配制100 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸,用到的兩種量筒的規(guī)格是
A.10 mL、50 mL B.20 mL、50 mL C.20 mL、100 mL D.50 mL、100 mL
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列資源的利用過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是
A. 葡萄釀酒 B. 干冰制冷 C. 海水曬鹽 D. 風(fēng)能發(fā)電
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】潔凈的空氣對(duì)于人類和其他動(dòng)植物都是非常重要的,但隨著工業(yè)發(fā)展,空氣遭到污染,空氣污染的來(lái)源有哪些,如何保護(hù)空氣 (各寫一條即可).
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