物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途.下列幾種常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、用途不一致的是(  )
A、氮?dú)?nbsp;     性質(zhì)穩(wěn)定      保護(hù)氣
B、酒精      可燃性        消毒劑
C、食醋      酸性          除水垢
D、干冰      升華吸熱      人工降雨
考點(diǎn):常見(jiàn)氣體的用途,醋酸的性質(zhì)及醋酸的含量測(cè)定,甲烷、乙醇等常見(jiàn)有機(jī)物的性質(zhì)和用途
專(zhuān)題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)各物質(zhì)的性質(zhì)及用途分析解答.
A、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,常用于做保護(hù)氣體.
B、酒精能燃燒,但不是消毒劑.
C、食酸有酸性,能除去水垢.
D、干冰易升華吸熱.
解答:解:
A、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,常用于做保護(hù)氣體,故A正確;
B、酒精能燃燒,但不是消毒劑,故B錯(cuò)誤;
C、醋酸能與水垢中的物質(zhì)反應(yīng),使其轉(zhuǎn)化成可溶于水的物質(zhì),故C正確;
D、干冰易升華吸熱,使水蒸氣變成小水滴,常用于人工降雨,故D正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng):該題是一道多點(diǎn)知識(shí)考查題,解題的關(guān)鍵是對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握與了解,屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)鎂元素;
 

(2)3個(gè)碳酸根離子;
 

(3)2個(gè)水分子;
 

(4)空氣中供人呼吸的氣體.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息,請(qǐng)利用下表回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)鋰原子的核電荷數(shù)為
 

(2)16號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中比較容易
 
(選填“得”或“失”)電子.該元素屬于
 
(選填“金屬”或“非金屬”)元素.
(3)寫(xiě)出表中關(guān)于8號(hào)元素的一條信息:
 

(4)第三周期的元素中,最容易失去電子的原子是
 
(填元素名稱(chēng)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì),所用試劑不正確的是( 。
序號(hào) 物 質(zhì) 雜  質(zhì) 所 用 試 劑
A N2 O2 灼熱的銅網(wǎng)
B 二氧化錳 氯化鉀 溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥
C CaO CaCO3 適量的稀鹽酸
D CuSO4溶液 硫酸 氧化銅
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A、汽油揮發(fā)B、蠟燭受熱熔化
C、鐵生銹D、鐵鑄成鍋

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于酸的是( 。
A、CO
B、Ca(OH)2
C、Na2CO3
D、H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

螞蟻會(huì)分泌一種信息素(C10H18O).下面對(duì)該信息素的說(shuō)法中正確的是( 。
A、該信息素是由C、H、O三種元素組成的有機(jī)物
B、該信息素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為10:18:1
C、C10H18O的相對(duì)分子質(zhì)量為156
D、該信息素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖1所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出儀器C的名稱(chēng):
 

(2)請(qǐng)你用上面儀器中的
 
(填儀器標(biāo)號(hào))組裝一套用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣發(fā)生裝置,收集裝置可選用圖中的
 
(填儀器標(biāo)號(hào)).根據(jù)你的裝置寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)常溫下NO是一種無(wú)色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NO+O2═2NO2.利用如圖2所示儀器Ⅰ、Ⅱ,可收集純凈的NO氣體,收集前應(yīng)先在儀器Ⅰ中
 
,然后用膠管將
 
(填導(dǎo)管口字母)與c相連組成收集裝置.
(4)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置(鐵架臺(tái)等儀器省略)制備CO2和驗(yàn)證CO2與NaOH反應(yīng).
①小組同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)裝置后,發(fā)現(xiàn)用E裝置收集CO2有明顯不足,需將裝置E中的導(dǎo)管
 
(填“a”或“b”)加長(zhǎng)至接近集氣瓶底部方可.
②改進(jìn)裝置,打開(kāi)止水夾K1,檢查氣密性,加入藥品開(kāi)始實(shí)驗(yàn),當(dāng)觀察到裝置F中的現(xiàn)象是
 
,可確定裝置E收集滿(mǎn)CO2,同時(shí)證明CO2能H2O發(fā)生反應(yīng).
③當(dāng)裝置E中收集滿(mǎn)CO2時(shí),關(guān)閉止水夾K1,打開(kāi)止水夾K2,把注射器D中50mL濃NaOH溶液壓入裝置E中,觀察到裝置F導(dǎo)管內(nèi)液柱逐漸上升的現(xiàn)象時(shí),即能證明CO2與NaOH反應(yīng).但有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象是CO2溶于水的結(jié)果,為了進(jìn)一步證明CO2與NaOH確實(shí)反應(yīng)了,你在上述現(xiàn)象結(jié)束后采取的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)好化學(xué)能使我們更好地認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)象,更合理地解決實(shí)際問(wèn)題.
(1)水沸騰時(shí)可將燒水的壺蓋頂開(kāi),用微觀觀點(diǎn)解釋其原因是
 

(2)碳酸氫銨、硝酸銨、硫酸銨等化肥不能與堿性物質(zhì)混放或混用,其原因是:
 

(3)氨氣(NH3)常作制冷劑及化肥,同時(shí)它還可作清潔能源.一定條件下氨氣在純氧中完全燃燒生成水和空氣中含量最多的一種氣體,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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