在托盤天平兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯,在兩只燒杯里分別加入100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸,將天平調(diào)節(jié)至平衡;然后向左右兩燒杯中分別加入一定質(zhì)量的下列各組物質(zhì),充分反應后,天平發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是(  )
分析:因為加入的鹽酸質(zhì)量相等,所以需要判斷兩端加入一定量物質(zhì)后增加質(zhì)量是否相等,增加質(zhì)量相等時天平能仍然保持平衡,不相等時天平發(fā)生偏轉(zhuǎn).稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量是:100g×7.3%=7.3g,可根據(jù)化學方程式,借助關系式和差量法進行分析比較
解答:解:100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量是:100g×7.3%=7.3g;
A、根據(jù)Zn→2HCl和Fe→2HCl的關系可知,
       65   73    56  73
鋅恰好反應,鐵有剩余,100g 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸全部反應,產(chǎn)生的氫氣一樣多,因此天平平衡.故選項錯誤;
B、根據(jù)MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2
        84    73             44
由物質(zhì)間的質(zhì)量關系可知:鹽酸全部參加反應,生成二氧化碳4.4g,碳酸鎂剩余,因此增加的質(zhì)量是10g-4.4g=5.6g,氧化鎂與鹽酸反應無氣體生成,因此增加的質(zhì)量是5.6g,兩邊增重的質(zhì)量相等,所以天平平衡;
C、根據(jù)Zn→2HCl和Fe→2HCl的關系可知,鐵恰好反應,鋅不足,所以消耗鹽酸量不同,放出氫氣質(zhì)量不相等;天平失去平衡;
D、根據(jù)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
        100    73            44
由物質(zhì)間的質(zhì)量關系可知:鹽酸恰好與碳酸鈣反應,生成二氧化碳4.4g,因此增加的質(zhì)量是10g-4.4g=5.6g,氧化鈣與鹽酸反應無氣體生成,因此增加的質(zhì)量是5.6g,兩邊增重的質(zhì)量相等,所以天平平衡;
故選C.
點評:明確物質(zhì)間的質(zhì)量關系,并能根據(jù)方程式分析解答,若天平增重的質(zhì)量相等則天平平衡,考查了學生依據(jù)所學知識分析解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

在托盤天平兩邊各放一只燒杯,調(diào)節(jié)至平衡,再向兩只燒杯中各注入相同質(zhì)量、相同質(zhì)最分數(shù)的稀硫酸,然后按右圖所示分別投入相同質(zhì)量的鋅粒和鎂帶,反應停止后天平可能( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

在托盤天平兩邊各放一只燒杯,調(diào)節(jié)至平衡.在兩燒杯中分別注入等質(zhì)量等濃度且足量的稀硫酸,在左燒杯中投入少量的鋅粒,在右燒杯中投入相同質(zhì)量的鎂條,鋅粒和鎂條完全溶解后,天平的指針(  )
A、偏左B、偏右C、指向中間D、無法判斷

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科目:初中化學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在托盤天平兩邊各放一只燒杯,調(diào)節(jié)至平衡,再向兩只燒杯中各注入相同質(zhì)量相同質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸,然后按下圖所示分別投入相同質(zhì)量的鋅和鎂帶,待反應停止后,天平指針的可能指向是( 。
①分度盤的左邊 ②分度盤的中間 ③分度盤的右邊.
A、僅①B、僅②C、①②D、②③

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科目:初中化學 來源: 題型:

在托盤天平兩邊各放一只燒杯,調(diào)節(jié)至平衡.在兩只燒杯里注入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸,然后分別向左右兩端燒杯中加入質(zhì)量相等的Fe和金屬A.有氣體產(chǎn)生時,天平指針慢慢向左偏轉(zhuǎn)(如圖1):指針偏轉(zhuǎn)到一定角度后,又慢慢向右偏轉(zhuǎn);反應結(jié)束后,天平指針指向右端(如圖2).則天平右端加入金屬A可能是( 。

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