分析 根據(jù)已有的氣體的實驗室制取的知識進(jìn)行分析解答,氣體發(fā)生置換與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān),收集裝置與氣體的密度有關(guān),據(jù)此解答.
解答 解:(1)實驗室用KMnO4制取O2的同時生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)是固體加熱型反應(yīng),發(fā)生裝置是 B,氧氣不易溶于水,且密度大于空氣,可以使用向上排空氣發(fā)和排水法收集,故收集裝置是 D或E,發(fā)生裝置中含缺少的一種實驗用品是一團(tuán)棉花,故填:2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,B,D或E,一團(tuán)棉花;
(2)制取氣體時,組裝好儀器后,應(yīng)先檢查裝置氣密性,再添加藥品,故填:檢查裝置氣密性;
(3)若用F裝置檢驗制得的氣體是否為二氧化碳,則F裝置內(nèi)應(yīng)放入的物質(zhì)是澄清的石灰水,氣體應(yīng)從c端通入,二氧化碳能使石灰水變渾濁,故填:澄清的石灰水,c,石灰水變渾濁.
(4)實驗室采用氧化鈣固體和氨氣反應(yīng)制取氨氣,是固液常溫型反應(yīng),則選用圖中的A作為反應(yīng)的發(fā)生裝置,氨氣的密度比空氣小,能溶于水,故選用C作為反應(yīng)的收集裝置.故填:A,C.
點(diǎn)評 掌握氣體的實驗室制取的知識是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 金剛石和硅都是由分子構(gòu)成的 | |
B. | 碳化硅中硅元素和碳元素的化合價都為+4 | |
C. | 碳化硅中碳、硅原子的電子層數(shù)相同 | |
D. | 碳化硅中碳、硅原子的最外層電子數(shù)相同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 20%的硫酸溶液比10%的硫酸溶液所含溶質(zhì)多 | |
B. | 蔗糖溶液幾乎不能導(dǎo)電是因為溶液中不含有大量自由移動的離子且水的導(dǎo)電性很弱 | |
C. | 用洗衣粉洗去衣服上的污漬不體現(xiàn)乳化現(xiàn)象 | |
D. | 冬天在積雪的公路上撒鹽,可以讓冰雪很快凝結(jié)在一起 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | +1 | B. | +2 | C. | +3 | D. | +4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氯原子的質(zhì)子數(shù)是 17 | |
B. | 在圖2中,當(dāng) X=8時,該微粒是陽離子 | |
C. | 氯原子核外有3個電子層 | |
D. | 在化學(xué)變化中,氯原子易得電子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 液氧屬混合物 | |
B. | 空氣中氧氣、氮?dú)獾确肿泳鶆蚧旌显谝黄?/td> | |
C. | 稀有氣體可用于制作電光源 | |
D. | 白磷在空氣中燃燒的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)后的物質(zhì)一定是氧化物 | |
B. | 反應(yīng)前后各元素的化合價都沒有改變 | |
C. | 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) | |
D. | 該反應(yīng)中分子和原子的種類均沒有改變 |
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