科目：初中化學 來源： 題型：
小紅和她的同學學習了金屬活動性及稀硫酸的一些性質后，對銅與濃硫酸能否發(fā)生反應產生了興趣，并進行了如下探究：
【提出問題】猜想Ⅰ：銅與濃硫酸不能反應；
猜想Ⅱ：銅與濃硫酸能反應，且可能生成氫氣。
【實驗探究】實驗Ⅰ：在一支試管中加入一小片銅，再加
入少量的濃硫酸，放置一段時間，試管中無現(xiàn)象；
實驗Ⅱ：再給上述試管加熱，試管中產生有刺激性氣味的氣體，將反應后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中，溶液呈現(xiàn)出明顯的藍色。
【分析猜想】（1）溶液呈藍色，說明生成了 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象及已有的知識推斷，產生的氣體不可能是氫氣，很可能是一種含硫元素的氣體。
【查閱資料】（1）常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫。
（2
）二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氫氧化鈉等堿溶液反應生成鹽和水。
（3）二氧化硫能使品紅溶液褪色，加熱，又能恢復原來的紅色。硫化氫不能使品紅溶液褪色。
（4）二氧化硫和硫化氫均有毒。
【實驗探究】為了檢驗產生的有刺激性氣味的氣體的成分，小紅和她的同學進一步實驗：將產生的氣體通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，加熱，溶液又恢復了紅色。
【實驗結論】（1）在常溫下，銅與濃硫酸不能反應。
（2）在加熱條件下銅與濃硫酸反應產生的氣體是＿＿＿＿，此反應還生成了水，請寫出該反應的化學方程式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（3）濃硫酸與銅加熱時能反應，而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應，由此說明：物質的化學性質除了與物質本身的性質有關外，還可能與溶液中溶質的＿＿＿＿有關。
【拓展延伸】為了防止污染空氣，小紅和她的同學采用氫氧化鈉溶液來吸收多余的氣體，請寫出該反應的化學方程式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
二
氧化硫氣體是造成酸雨的主要氣體，其水溶液叫亞硫酸(H2SO3 )。硫化氫(H2S)是一種具有臭雞蛋氣味的劇毒氣體，其水溶液叫氫硫酸。已知相同的條件下，氫硫酸的酸性弱于亞硫酸。室溫下向飽和的亞硫酸溶液中通入過量的硫化氫氣體，反應的化學方程式為：2H2S + H2SO3 === 3S↓ + 3H2O。則下圖中溶液的pH隨通入硫化氫的體積的變化曲線示意圖正確的是 ( )
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科目：初中化學 來源： 題型：
在農作物的生長過程中使用化肥碳酸氫銨后要立即蓋上，其原因是 。銨態(tài)氮肥（成分是銨鹽）不能跟草木灰混合使用，其原因是____________________ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
白色固體碳酸氫銨（NH4HCO3）加熱分解生成三種物質，請選用圖中提供的實驗裝置，根據(jù)以下要求，填寫空白。
（1）加熱分解碳酸氫銨，白色固體應加入裝置_________中
。（填標號）（2）分解產物之一是水，
為驗證它，應選擇裝置_________進行檢驗，所觀察到的現(xiàn)象是_________。
（3）產物之二是一種氣體，通過裝置E時，澄清石灰水變渾濁，則該產物是_______。（假設已除去另兩種產物）
（4）產物之三是氨氣（NH3），它能使紫色石蕊試液變成藍色，則氨氣的水溶液呈_______。（填“酸性”“堿性”“中性”）
（5）碳酸氫銨加熱分解的化學方程式為：_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
右圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對該實驗的認識中正確的是（ ）
A. 紅磷燃燒產生大量白色霧
B. 燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲
C. 該實驗可說明N2難溶于水
D. 紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積大于1/5
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科目：初中化學 來源： 題型：
一些食物的近似pH如下：
| 食物 | 葡萄汁 | 蘋果汁 | 牛奶 | 雞蛋清 |
| pH | 3.5~4.5 | 2.9~3.3 | 6.3~6.6 | 7.6~8.0 |
下列說法中不正確的是
A．雞蛋清和牛奶顯堿性 B．蘋果汁和葡萄汁顯酸性
C．蘋果汁比葡萄汁的酸性強 D．胃酸過多的人應少飲蘋果汁和葡萄汁
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科目：初中化學 來源： 題型：
右圖是某補鈣劑“高鈣片”說明書的一部分。
（1）寫出胃液（含鹽酸）與“高鈣片”中的含鈣物質發(fā)生
反應的化學方式 。
（2）由貯藏方法推測維生素D具有的性質之一是
；由此想到在實驗室也有一些類似原因需要密封保存的藥品，例如（舉一例）：
。
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