(10眉山20)、(4分)初中化學(xué)中幾種常見物質(zhì)有下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A、B常溫下為氣體單質(zhì),反應(yīng)④常用于實(shí)驗(yàn)室制F氣體,G為難溶于水的白色固體。

請回答下列問題:
(1)固體H的化學(xué)式為                 。
(2)反應(yīng)④的化學(xué)方程式                                          。
(3)反應(yīng)③常用于                                      。

(1)CaO     (2)CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2↑+ H2O
(3)檢驗(yàn)氣體CO2

解析本題的“著力點(diǎn)”在反應(yīng)④上,根據(jù)反應(yīng)物中“與某酸反應(yīng)”、生成C、E、F三種物質(zhì)及“反應(yīng)④常用于實(shí)驗(yàn)室制F氣體”的應(yīng)用說明,可判斷反應(yīng)④為“難溶于水的白色固體”碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng),生成氣體F二氧化碳、水和氯化鈣;由此展開對轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中物質(zhì)的推斷,并根據(jù)推斷結(jié)果完成問題.
解:(1)根據(jù)反應(yīng)④的反應(yīng)特點(diǎn)及“反應(yīng)④常用于實(shí)驗(yàn)室制F氣體”的特別說明,可判斷該反應(yīng)為碳酸鈣與稀鹽酸制取二氧化碳的反應(yīng),白色固體G為碳酸鈣、氣體F為二氧化碳、C為水或氯化鈣;由反應(yīng)③D和F反應(yīng)生成C和G,根據(jù)二氧化碳的性質(zhì),以及C為兩期氣體單質(zhì)對應(yīng)的生成物,可判斷D為氫氧化鈣、C為水;根據(jù)C與H生成D,可判斷固體H為生石灰CaO;
故答案為:(1)CaO;
(2)反應(yīng)④為碳酸鈣與稀鹽酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),通過交換成分反應(yīng)生成氯化鈣、水和氣體二氧化碳;
故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(3)反應(yīng)③為D物質(zhì)氫氧化鈣與F氣體二氧化碳反應(yīng),生成碳酸鈣沉淀和水,該反應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室用來檢驗(yàn)氣體二氧化碳;
故答案為:檢驗(yàn)氣體CO2
利用物質(zhì)的特性或反應(yīng)的特殊現(xiàn)象、反應(yīng)條件、反應(yīng)形式等,明確一種物質(zhì)或一個(gè)反應(yīng),此為解決該類推斷題的突破口.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)同學(xué)們在探究堿溶液與酚酞溶液作用的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象:向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液(如圖),溶液變成了紅色,但是一會(huì)兒紅色就消失了.為此某化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究.
【提出猜想】甲:可能是酚酞溶液變質(zhì)的緣故
乙:可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳反應(yīng)的緣故
丙:可能是氫氧化鈉與酚酞混合后與空氣中氧氣反應(yīng),使紅色消失的緣故
。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)
【查閱資料】酚酞是一種常用酸堿指示劑,遇堿性溶液變紅.
【討論分析】(1)甲同學(xué)提出猜想后,很快被小組同學(xué)否定了,其理由是
 

(2)經(jīng)過思考,大家認(rèn)為乙同學(xué)的猜想也不正確,其理由是
 

(3)為驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想是否正確,小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn),請完成表中內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 現(xiàn)象結(jié)論
①用煮沸過的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液.
 
溶液先變成紅色,一會(huì)兒紅色又消失.
丙同學(xué)的猜想不正確.
②取少量上述氫氧化鈉溶液,滴入酚酞,然后在上方滴一些植物油.
 
(4)為驗(yàn)證丁同學(xué)的猜想是否正確,小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究,請回答有關(guān)問題.
實(shí)驗(yàn)方法 觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
方案一:分別配制不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液,然后各取少量并滴加2滴酚酞溶液. 質(zhì)量分?jǐn)?shù)小的溶液中紅色不消失,質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的溶液中紅色會(huì)消失,則證明
 
方案二:
 
出現(xiàn)紅色且不褪去,結(jié)論同上.
(5)若將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%和20%的氫氧化鈉溶液等質(zhì)量混合,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

    A.10%    B.15%   C.20%   D.30%

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科目:初中化學(xué) 來源:三點(diǎn)一測全書  九年級化學(xué)  上 題型:043

閱讀后回答問題

形形色色的水

  按水在地球上存在的部位,可將水分為大氣水、地表水、土壤水、植物水、地下水等5種類型.

  按水的純凈程度,可將水分為純凈水和礦泉水.

  純凈水,也稱純水,是人們利用蒸餾、逆滲透、電滲析等方法對各種地表水,如江河湖泊水及自來水進(jìn)行處理,將水中的重金屬、微生物、有機(jī)鹽和微量元素一并去除后所得到的水.

  礦泉水是深埋在地層深處的地下水資源,可能是山澗泉水,也可能是地下水.依據(jù)泉水的溫度,可將礦泉水分為4種類型:冷泉(溫度低于25℃)、溫泉(25~37℃)、熱泉(38~42℃)、高熱泉(42℃以上).

  礦泉水除了純凈、溫度低、水質(zhì)好等優(yōu)點(diǎn)外,更含有人體生長發(fā)育所必需的各種礦物質(zhì)和微量元素,如Ca、Mg、K、Na、Sr、Ge等,是人體元素平衡的重要補(bǔ)充.

  我國對礦泉水有其嚴(yán)格的界定:必須來自地下深層(至少60m)的特殊巖層中,經(jīng)過天然巖層的自然過濾和礦化,攝取了多種對人體有益的礦物質(zhì)、無機(jī)鹽和微量元素.因此礦泉水對產(chǎn)地和水源的要求非常嚴(yán)格,無法異地生產(chǎn)且限量開采.

  按水的硬度,可將水分為硬水和軟水.

  水的硬度是指溶解在水中的鹽類物質(zhì)的含量,即鈣鹽與鎂鹽含量的多少.Ca2+和Mg2+的總和相當(dāng)于10mg,CaCl2,稱之為1度.通常根據(jù)硬度的大小,把水分成硬水與軟水.8度以下的為軟水,8~16度的為中水,16度以上的為硬水,30度以上的為極硬水.

  我國地域遼闊,各地水質(zhì)軟硬度也程度不一,但總的來說,高原山區(qū)水質(zhì)一般硬度偏高,平原與沿海地區(qū)的水質(zhì)硬度偏低,地下水的硬度一般高于地面水.一般飲用水的適宜硬度以10~20度為宜.我國《生活用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定,飲用水的總硬度不得超過25度.此外在自然界中還有一些特異的水,如磁化水.它是指在一定的流速下通過強(qiáng)磁場的水.這種水可用來清除水垢,對人體循環(huán)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)有益處,如果用來灌溉農(nóng)作物可加快作物生長.

(1)我們平時(shí)所喝的水是純水嗎?

(2)根據(jù)硬度的大小,水可以分為極硬水、硬水、中水和軟水,根據(jù)資料可知其中最適合飲用的水是哪種?

(3)你知道如何將極硬水轉(zhuǎn)化為可以飲用的水嗎?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(10汕頭20)(8分)A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A是發(fā)酵粉的主要成分之一,B是常用調(diào)味

品,E、F的俗稱分別是熟石灰、純堿。它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖。
(1) 寫出A、B的化學(xué)式:A          ,B          。全品中考網(wǎng)
(2) 在物質(zhì)的分類中,D屬于           (填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”)。
(3) 圖中反應(yīng)②的化學(xué)方程式為                                       。
(4) 圖中反應(yīng)④的化學(xué)方程式為                                       。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(10眉山20)、(4分)初中化學(xué)中幾種常見物質(zhì)有下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A、B常溫下為氣體單質(zhì),反應(yīng)④常用于實(shí)驗(yàn)室制F氣體,G為難溶于水的白色固體。

請回答下列問題:
(1)固體H的化學(xué)式為                 。
(2)反應(yīng)④的化學(xué)方程式                                          。
(3)反應(yīng)③常用于                                      。

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